【新课标】花城版音乐六年级下册第3课《黄河大合唱》第1课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版六年级下册第3课《名曲欣赏-黄河大合唱》第1课时《黄河大合唱》 【教材分析】 《黄河大合唱》是花城版六年级下册第3课《名曲欣赏-黄河大合唱》第1课时欣赏课。《黄河大合唱》是由光未然）作词、冼星海作曲的一部史诗性大型声乐作品，创作于1939年春天，正值中国抗日战争时期。作品以黄河为背景，通过七种不同的演唱形式，包括合唱、齐唱、轮唱、独唱、对唱、二重唱及配乐诗朗诵，展现了中国人民在抗日战争年代的苦难与顽强斗争，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面。 【学情分析】 六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 了解《黄河大合唱》的内容及其表现的意义，欣赏并理解《黄河船夫曲》、《黄水谣》、《怒吼吧，黄河!》等曲目的曲调，体会音乐所表现的情感。 (二)艺术表现 通过音乐导入，获得一种感性认识，通过配乐视频观赏、音乐欣赏，理解音乐所表现的内涵和情感。通过观察、合作思考，理解音乐与诗歌的关系。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过学习《黄河大合唱》，学生能够了解作品的创作背景和艺术价值，感受乐曲中的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国精神。同时，作品也传递了友谊、团结、和平等积极价值观。 【教学重难点】 (一)教学重点 感受《黄河大合唱》的慷慨激昂情绪和动人的旋律，理解作品的创作背景和艺术价值。 (二)教学难点 如何在演唱中准确表达作品的情感，以及理解作品所蕴含的深刻民族精神和时代意义。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,观察图片你们有什么发现？（展示黄河图片） 预设：回答问题 教师：同学们真是善于观察，黄河，是位于中国北方地区的大河，属世界长河之一，中国第二长河（也有称第二大河流）。黄河之“黄”，实为泥沙。你们听过哪些和黄河有关的作品？ 预设：回答问题 教师：今天欣赏的这首作品，它的名字叫作《黄河大合唱》（书写板书《黄河大合唱》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？数一数有几个乐章？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲是激情的豪迈的，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面。《黄河大合唱》共分八个乐章，作品中出现了哪些演唱形式？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：作品以黄河为背景，通过七种不同的演唱形式，包括合唱、齐唱、轮唱、独唱、对唱、二重唱及配乐诗朗诵，展现了中国人民在抗日战争年代的苦难与顽强斗争，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英 ... ...