7.1影响深远的人文精神课件(共18张PPT)2024-2025学年统编版道德与法治下册

(课件网) 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 素养目标 道德修养： 体会中华人文精神的深远影响，涵养和谐相处、俭约自守的道德情操。 健全人格： 理解中华人文精神的具体表现，学会运用人文精神涵养品格，实现人生价值。 新课导入 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 A:我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等。它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 B：我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 C：我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 笔记： 1.中华人文精神的意义。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 2.中华人文精神的表现。 新课讲授 （一）读经典，析处世方法 （二）荐好书，悟教化思想 （三）赏国画，品美学追求 （四）诵诗词，体生活理念 （一）读经典，析处世方法 “乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离”。 ———《礼记·乐记》 “君子和而不同,小人同而不和。 ———《论语·子路》 活动一：经典解读 思考：1.什么是求同存异、和而不同？ 2.为什么要坚持求同存异、和而不同？请举例。 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 笔记： 3.什么是求同存异、和而不同？ 4.为什么要坚持求同存异、和而不同？ 求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （二）荐好书，悟教化思想 “读书好，读好书，好读书”，有请好书推荐官为我们推荐好书，分享读书感悟。 活动二：好书分享 思考：1.你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 2.这些文艺作品体现了什么思想？ 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 笔记： 5.什么是文以载道、以文化人？ 6.文以载道、以文化人的教化思想有什么作用？ 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （三）赏国画，品美学追求 中华文化源远流长、博大精深，我们的祖先给我们留下了丰富的历史文化遗产。今年国庆期间，电影版《只此青绿》盛大公映，再次掀起了人们对电影创作来源《千里江山图》的热议。请同学们结合课本60页-61页相关链接，一起鉴赏《千里江山图》。 活动三：国画鉴赏 思考：《千里江山图》、《只此青绿》美在哪里？ 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 笔记： 7.如何理解形神兼备、情景交融的美学追求？ （四）诵诗词，体生活理念 《饮酒·其五》 （东晋·陶渊明） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 活动四：诗词诵读 思考：你感受到了陶渊明怎样的生活理念？ 这种生活理念在今天有什么作用？ 中华民族倡导俭朴、简约的生活方 ... ...