/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版五年级语文下册核心素养作业单 7、猴王出世 一、基础达标。 1、给加点字选择正确的读音，打“√”。 楷书(kǎi jié) 顽劣(liè lüè) 镌着(juān xié) 瞑目(mín míng) 迸裂(bìng bèng) 挠腮(náo ráo) 2、给加点词换个说法，句意不变。 (1)石猴喜不自胜，急抽身往外便走，复瞑目( )蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化( )！” (2)石猴却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在( )。 (3)众猴道：“怎见得是个家当( ) ” (4)碣上有一行楷书大字，镌( )着“花果山福地，水帘洞洞天”。 3、请帮他把下列词语补充完整，并完成练习。 ①喜不( )( ) ②天造( )( ) ③( )( )挠腮 ④( )( )缩颈 ⑤力倦( )( ) ⑥瞑目( )( ) (1)抓住词语中的关键字可以帮助我们理解整个词语的意思，例如：词语⑤中最后一个字的含义是 ，这个词形容 ，与其意思相近的词语是 。 (2)上面的词语中，描写心情的词语有 ，描写动作的词语有 。(填序号) (3)选词填空。(填序号) ①这里物产丰富，山水秀丽，四季如春，真是( )的好地方。 ②同学们听到这个好消息都( )，奔走相告。 4、“那猴在山中，却会行走跳跃， 草木， 涧泉， 山花， 树果。”依次填入句中横线处的字，最恰当的一项是( )。 A.食 饮 采 觅 B.食 采 饮 觅 C.食 饮 觅 采 D.采 食 饮 觅 5、下列问句的类型与其他不同的一项是( )。 A.里面怎么样 水有多深 B.石猴在山中过着怎样的生活 C.何不拜我为王 D.石猴为什么能成为众猴之王 6、写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。( ) (2)见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。( ) (3)花果山福地，水帘洞洞天。 ( ) 二、灵活运用。 7、下列句子中没有语病的一项是( )。 A．少先队员要发挥革命传统。 B．冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 C．听了这段报告，我们懂得了许多道理。 D．任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 8、“石猴”后来又有了很多称谓，你知道吗？请你连连线。 美猴王 花果山上 孙悟空 大闹蟠桃会期间 齐天大圣 西天取经路上 弼马温 发现水帘洞后 9、《西游记》歇后语： 猪八戒照镜子———( ) 孙大圣拔猴毛———( ) 孙猴子坐天下———( ) 孙猴子的脸———( ) 10、复述故事，下列说法不恰当的一项是( )。 A.石猴破石而出的场景，要充分渲染，增添故事的神奇色彩。 B.众猴在瀑布前约定谁先进去、不伤身体，大家就拜谁为王，这不是主要内容，可 以省略。 C.石猴率先进入瀑布，发现水帘洞，是他成为猴王的关键，复述时不能省略。 D.石猴威风、气派地端坐在石凳上，众猴俯首称臣的情景要生动地讲述出来。 11、按要求写句子 (1)读懂句意，把句子写得简练些。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 (2)仿照例句，用动词组成的三字短语描写一种小动物的生活(至少写出四个动词短语)。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。 三、碰撞书本。 12、试着运用多种方法，猜测下列句子的大致意思。 (1)每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。 “灵通”指通了人性，从字面上可大致猜出这句话是在讲仙石很有 。 (2)内育仙胞， 一日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。 因见风，化作 一个石猴。 “内育仙胞”如果一时读不懂，可以先往下看，读到“产一石卵”“化作一个石猴”，就能大致明白这里是说石头里 。 (3)我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！ 联系上文“这股水不知是那里的水”，能大概知道这句话是讲众猴去找 。 13、根据课文内容填空。 (1)本文的作者是 ，字 ，号 ，山阳(今江苏省淮安市楚州区)人。 文学家，曾任长兴县丞、荆 ... ...
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