6.2 中华人民共和国主席 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下道法6.2《中华人民共和国主席》教学设计 选用教材 部编版《道德与法治》八年级下册 授课对象 初二年级 课程类型 授新课 教授课时 1个课时 教材分析 教材作用：本课为第六课第二框，继续了解我国的国家机构，带领学生认识国家主席的性质、产生、任期、职权。 2.主要知识点：第一目“代表中华人民共和国的国家机关”主要讲述了国家主席的性质、产生和任期。 第二目“国家主席的职权”讲述了国家主席的四种职权。 学情分析 1.学生已有基础：进入到八年级下学期，随着学生年龄的增长与阅历的增加，通过对前面知识的学习，学生政治素养不断提高，社会责任感和主人翁意识不断得到加强。通过收看新闻、与家人朋友谈天，学生对于国家主席已经有了一定的了解，对此也有着较大的兴趣。 2.学生可能遇到的困难：由于学生信息来源不固定、认识零散不系统，所以他们对于国家主席可能存有误解，比如认为国家主席仅仅指一个人；由于前面学过人大也有任免权，学生可能难以区分主席的任免权与人大的任免权。 学习目标 政治认同：通过对比中外各国国家元首称呼，对比我国历任国家主席任期，了解我国国家主席的性质、产生、任期，认同我国的国家主席这一国家机关。 法治观念：通过观看新闻中的习主席足迹，了解国家主席的职权，明确国家主席的职权都是法律规定的，增强法治思维能力。 责任意识：通过观看新闻中的习主席足迹，感受主席履职的不易，学习习主席对青年的寄语，增强青年责任意识。 教学重点 国家主席的性质、产生、任期、职权 教学难点 结合实际案例区分四类职权 教学方法工具 教学方法：情境讨论法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板 教学过程 一、导入新课（问题导入） 教师提问：同学们，你们知道哪些当前各国的国家元首呢？你们认识以下国家元首吗？ 依次播放ppt学生猜 教师引导：大家在平时的新闻中、父母的谈话中多多少少都了解过主席，但是大家又了解多少呢？是否知道国家主席是如何产生的？有何职权？这节课我们就从习主席的履职之路来学习6.2《中华人民共和国主席》 二、新课讲解 【代表中华人民共和国的国家机关】 1.展示习主席简历 2.回答同学疑问 国家主席仅仅只是对一个人的称谓吗？ 你知道中国历任国家主席有哪些吗？他们由谁产生？任期有何特点？ 3.展示中国历任主席 毛泽东、刘少奇、李先念、杨尚昆、江泽民、胡锦涛、习近平 学生根据图片识别 4.展示国家主席任期与全国人大任期 教师提问：同学们观察主席的任期和全国人大任期有何区别，这又说明了什么呢？ 教师讲解：很好，结合前面所学我们可以知道主席由全国人大选举产生，所以主席的产生时间和全国人大召开时间一致，通过观察任期年限可以看出主席任期和人大任期一致，一届五年。全国人大最多可以连任两届，主席呢？之前和人大连任届数一致，十三届全国人大取消了这一规定，为何取消？同学们知道习主席除了主席之外还有什么身份吗？习主席还是中央委员会总书记、中国共产党中央委员会总书记，中共中央军事委员会主席，中华人民共和国中央军事委员会主席。而中国共产党党章对党的中央委员会总书记、党的中央军事委员会主席，宪法对中华人民共和国中央军事委员会主席，都没有做出“连续任职不得超过两届”的规定。所以宪法对国家主席的相关规定，也采取上述做法，有利于维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，有利于加强和完善国家领导体制。 5.回答同学疑问 现在作为中学生的我有当选国家主席的资格吗？ 是只有男性才可以当选国家主席吗？ 哪些人有资格当选国家主席？ 5.展示不同人的资料卡 学生判断是否有当选为国家主席的资格 知识小结：如何认识国家主席？p83 性质/地位： ①是代表中华人民共和国的国家机关； p83小标题 ... ...