4.2依法履行义务 议题式教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

“依法履行义务”教学设计 总议题：探究公民如何依法履行义务 教材分析 《依法履行义务》是部编人教版《道德与法治》八年级下册第四课《公民义务》中的第二框内容。本课是帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务观念，懂得法定义务须履行，违反法定义务须承担相应的法律责任，懂得积极履行义务。据此，本课采用议题式教学模式，设置总议题：“探究公民如何依法履行义务”。设置三个子议题【明·权利义务相统一；行·法定义务须履行；思·违反义务须担责】，让学生厘清关系，辨析行为，最后总结反思。 学情分析 中学阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段中， 学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓宪法和法律规定的权利，知晓如何保护自己的权利， 也需要知晓自己应尽的法定义务，理解履行法定义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担对社会和国家的责任。然而，现阶段中学生义务观念和责任感缺失已成为一个不容忽视的现实问题。有些中学生义务观念淡薄，只懂得强调自己的权利，不愿履行义务，甚至有些学生只要一听到“义务”二字，马上想到的就是逼迫、责任、压力，乃至全身每个细胞都对此充满了拒绝。因此，让学生了解自己应当自觉履行的基本法定义务，体味自己对他人、社会和国家的价值，就显得非常重要和迫切。（来自陈友祥老师观点） 核心素养目标 政治认同:正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是统一的。 健全人格:通过搜集有关材料，培养学习的主动性，通过案例分析，增强自己的分析能力。 法治观念:自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感；增强权利意识和义务观念。 责任意识:我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民。 教材重难点分析 1.教材重点：权利和义务的关系 2.教材难点：自觉依法履行义务，违反义务需担责 教学过程 【导入】热身游戏：动物园里有什么？（可做可不做） 游戏规则 1.拍手 大家有节奏地拍手掌，边问“动物园里有什么”，开始游戏，一次接龙 2.说动物名称 组成员依次一边拍掌一边回答“动物园里有某某”,“某某”指的是动物的名字，需要快速说出，不能重复 3.抽出一名答错的同学回答今天的小问题。 热点推送：田某某、周某某，终身禁入 2月18日，成都大熊猫繁育研究基地微信公众号发布“关于不文明行为情况的通报”： 田某某（女，47岁），2月17日在熊猫基地参观时，向大熊猫2号别墅活动场内投掷苹果。鉴于田某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。 周某某（男，25岁），2月17日在熊猫基地参观时，向小熊猫2号别墅活动场内投掷苹果。鉴于周某某的不文明参观及对小熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。 如何评价田某某和周某某的行为。 学生回答 教师引导：展示法条：《中华人民共和国旅游法》 第十三条旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 《民法典》 第八条规定，民事主体从事民事活动，不得违反法律，不得违背公序良俗。 预设答案：亮明观点：这是一种错误的行为，是一种违法行为。 理论依据：依法履行法定义务，是公民不可推卸的责任。 意义危害：他们的行为危害公共财产，对大熊猫可能会造成一定的伤害 正确做法：我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做。 那今天就让我们一起来探究《依法履行义务》 子议题一：明·权利义务相统一 议学情景：旅行准备 都说“ ... ...