/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课《我们的好朋友》第二课时旨在深入探讨友谊的本质，帮助学生理解什么是真正的友谊，学会如何辨别和处理友谊中的复杂情况，以及如何维护和深化友谊。通过情景分析、历史故事和讨论活动，引导学生树立正确的友谊观，培养健康的社交能力。 学情分析 四年级学生正处于友谊观形成的关键时期，他们渴望交友，但往往对友谊的本质缺乏深刻理解，容易受外界影响而产生错误的交友观念。因此，本课需要通过具体案例和深入讨论，帮助学生澄清认识，学会珍惜和维护真正的友谊。 核心素养分析 核心素养: 1. 政治认同：理解友谊在集体生活中的重要性，培养对集体生活的热爱和归属感。 2. 道德素养：培养诚信、友善、尊重他人等道德品质，学会感恩和互助。 3. 法治观念：理解友谊中的界限和原则，初步树立法治意识，尊重他人的权利和隐私。 4. 健全人格：培养自信、乐观、包容等积极性格特质，学会处理人际关系中的冲突和矛盾。 5. 责任意识：认识到在友谊中应承担的责任，学会关心和帮助朋友，共同维护友谊。 教学重点 如何引导学生理解友谊中的界限和原则，学会在尊重朋友的同时保持自己的立场。 培养学生处理人际关系中的冲突和矛盾的能力。 教学难点 如何引导学生理解友谊中的界限和原则，学会在尊重朋友的同时保持自己的立场。 培养学生处理人际关系中的冲突和矛盾的能力。 教具准备 多媒体课件 情景卡片 友谊卡设计材料 辩论会所需道具（如计时器、评分表等） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 一、导入新课 教师活动设计： 回顾旧知：通过简短的提问或讨论，回顾上节课关于友谊的美好和重要性，为新课做铺垫。 引入新课：提出问题：“我们都知道友谊很重要，但什么是真正的友谊呢？我们该如何获得和维护真正的友谊呢？”引发学生的思考和讨论，进而引出本课主题。 学生活动设计： 回顾与思考：聆听教师的回顾，思考友谊的真正含义和重要性。 讨论与分享：参与教师的提问，分享自己对友谊的理解和看法。 设计意图：通过回顾旧知和引入新课，激发学生的学习兴趣和思考，为新课的学习奠定良好的基础。 二、讲授新课 第二模块：好朋友 真友谊 1. 情景分析 教师活动设计：展示情景一和情景二，引导学生讨论张华和陈诚的想法，以及他们应该如何做才能获得真正的友谊。巡回指导各组讨论，鼓励学生发表见解。 2. 故事屋：益友 教师活动设计：讲述吕岱和徐原的故事，引导学生思考徐原为什么是吕岱的益友，以及吕岱的可贵之处。巡回指导各组讨论。 3. 案例分析 教师活动设计：展示子晴和李强的案例，引导学生思考他们的生气和抱怨是否有道理，以及应该如何处理这种情况。巡回指导各组讨论。 4. 辩论会 教师活动设计：举行小型辩论会，辩题是“好朋友是否一定要为对方保守秘密”。提供辩论技巧指导，确保辩论有序进行。巡回指导各组准备和辩论。 5. 友谊卡设计 教师活动设计：引导学生设计一张精美的友谊卡送给自己的好朋友，表达自己对友谊的珍视和感谢。巡回指导学生设计，鼓励发挥创意。 6. 填空练习 教师活动设计：完成填空练习，引导学生思考在不同情境下应该如何对待朋友。巡回指导学生完成练习，全班分享答案。 学生活动设计：分组讨论情景内容，发表个人看法，与小组成员共同探讨解决方案。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组讨论故事内容，思考益友的标准和友谊的真谛。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组讨论案例内容，分析问题的根源和解决方法。全班分享讨论结果。 学生活动设计：分组准备辩论材料，参与辩论会，发表个人见解。辩论结束后，聆听教师总结。 学生活动设计：自主设计友谊卡，表达自己对 ... ...
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