8 蒲柳人家（节选) 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 8* 蒲柳人家（节选) 同步分层作业 一、单选题 1．下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（　　）。 A．一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。 B．洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。 C．伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老，弱，病，残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少；也不点数儿，所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 D．可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上 2． 下列对本文《蒲柳人家》语言特色的分析，错误的一项是（　　） A．语言古朴典雅、凝练厚重，寥寥数语就能把人物的性格表现出来。 B．句式整散结合、参差错落，多用短句，读起来节奏鲜明。 C．采用了民间口语与俗语，乡土气息浓郁，带有诙谐与幽默的意味。 D．继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，读来朗朗上口。 3． 下列句子有语病的一项是（　　） A．你只要悉心认读汉字，品读汉字，就会发现它的神奇之处。 B．我国第二艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。 C．《榜样3》深刻诠释了共产党人的初心和使命，展现了共产党人的精神。 D．心理学家认为，让孩子讲故事有助于培养孩子的语言表达能力。 4． 下列各组词语中，书写全都正确的一组是（　　） A．敝闷 天灵盖 勃然大怒 不依不饶 B．绽裂 擀面杖 通霄达旦 腰缠万贯 C．熏陶 黄梁梦 枯燥乏味 提心吊胆 D．隐匿 驴打滚 如坐针毡 呱呱坠地 5． 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 文学如泉，越品越见____；文学如茶，越品越知____；文学如酒，越品越感____；在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。 A．清冽 醇厚 幽香 B．清冽 幽香 醇厚 C．醇厚 清冽 幽香 D．醇厚 幽香 清冽 6． 下面加点字注音有误的一项是（　　） A．恻隐（cè） 执拗（niù） 忧心忡忡（chōng） B．剽（piāo）悍 黄晕（yùn） 鲜（xiān）为人知 C．挑衅（xìn） 屏息（bǐng） 如坐针毡（zhān） D．溅落（jiàn） 憔悴（cuì） 跋山涉水（bá） 二、填空题 7．根据课文《 蒲柳人家 》中三个主要人物的性格，推测下列事情的主角，把序号填写在相应的横线上。 ①心疼被豆叶黄虐待折磨得吃不饱饭的望日莲，经常去河边地里打鸟偷瓜给她吃。 ②担心杜四、豆叶黄夫妇对望日莲图谋不轨，提出让望日莲每天晚上回她家睡觉。 ③为拯救杜四家的童养媳望日莲，成全她与周檎的爱情，用三十块大洋和二亩地替她赎身，拨二亩地给她作为陪嫁。 ④冒着硝烟，忍着弹片划破鬓角的疼痛，从炮火中救出被炸得昏迷不醒的望日莲。 ⑤粉碎了麻雷子等人企图将望日莲卖给董太师做小妾的阴谋，参与抗日锄奸活动。 ⑥陪望日莲打柴，跳到河里捞虾米、掏螃蟹，钻进苇塘里搜寻水鸡儿、驱赶蜻蜓。 何满子：　 　一丈青大娘：　 　何大学问：　 　 三、语言表达 阅读课文，回答问题 8．课文的主要人物是谁 其中的线索人物是谁 9．请根据课文中的描写，简要概括奶奶一丈青大娘、爷爷何大学问和何满子的形象特点。 10．试分析课文独具魅力的小说语言。 11． 课文《蒲柳人家（节选）》中有一个片段：一丈青大娘疼爱孙子，故意削减老秀才的伙食，迫使其离开。对此，同学们议论纷纷。你如何看待一丈青大娘的做法？假如你在场，你会对一丈青大娘说些什么呢？请写下来与同学们分享。 四、综合性学习 《 蒲柳人家 》作者运用多种方法来塑造小说中的三个主要人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。阅读课文， ... ...