6.5 国家司法机关 教学设计 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

八下《6.5国家司法机关》教学设计 1.【教材分析】 《国家司法机关》是本教材第三单元第六课的第五框内容，本框内容分为两大块，一是人民法院，一是人民检察院。八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期，通过本单元的教学，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主、国家机构如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义制度的自信，增强他们的政治认同。有助于增强他们的道德意识和法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们今后的人生道路上做合格公民奠定基础。本框题主要讲述人民法院的性质、组织体系、人民法院要依法独立行使审判权、捍卫社会公平正义；人民检察院的性质、组织体系、人民检察院的职权、人民检察院行使检察权维护司法公正。 2.【学情分析】 学生在经过半学期的学习之后，已经有了一定程度的法治意识，对于国家的政治认同感也有所提高。但由于自身年龄及经验的限制，对于我国的国家机构及其职权还不能很好的区分。本节课将在前几节课的基础上，继续引导学生学习了解我国的国家机构。在学习的过程中，重点引导学生从性质、职权等方面加以区分，从而正确认识我国的司法机关。 3.【教学目标】 法治观念：通过分析“姐弟坠亡案”和两高报告中的“学生校内“抽凳子”玩闹受伤”、“周某诉婚姻登记机关”案件，明确人民法院的性质、组织体系、职权、行使职权的要求和意义，对人民法院有一定的了解，知道人民法院能够对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 通过分析“姐弟坠亡案”、进行“假如我是检察官”议学活动，明确人民检察院的性质、组织体系、职权、行使职权的要求，知道人民检察院是国家的法律监督机关，要依照法律规定独立行使检察权，全心全意为人民服务。 政治认同：通过2024最高法和最高检工作报告，知道过去一年司法机关交出了一份人民满意的司法答卷，认同中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 4.【教学重点难点】 教学重点：了解司法机关的性质、职权。 教学难点：理解司法机关依法独立行使职权的意义。 5.【教学方法】议题式教学法、情境体验法、互动探究法。 6.【设计思路】本课以轰动全国的“姐弟坠亡案”（被写入2024最高法工作报告）为切入点，结合该案和2024年最高法、最高检报告贯穿该课，设置一个总议题：如何书写司法为民的新时代答卷？下设两个子议题，子议题1：审判为民—人民法院何以守护正义天平？子议题2：检察为民—人民检察院何以维护公平正义？使学生在层层递进的刨析中了解人民法院和人民检察院，知道过去一年司法机关交出了一份人民满意的司法答卷，认同中国特色社会主义制度的优越性,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 7.【教学过程】 一、导入新课 2024年春节前夕，一桩曾经牵动亿万人心的谋杀案再次登上热搜。2024年1月31日上午，重庆市第五中级人民法院遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，对张波、叶诚尘执行了死刑。重庆市人民检察院第五分院依法派员临场监督。 问：人民法院和人民检察院是什么性质的国家机关？ 过渡：是国家司法机关，今天就让我们一起走近《6.5国家司法机关》，一起了解人民法院和人民检察院。 二、新课讲授 总议题：如何书写司法为民的新时代答卷？ 子议题1：审判为民—人民法院何以守护正义天平？ 知识关联：人民法院的性质、组织体系、职权、行使职权的要求和意义。 【议学情境①】让我们从头梳理一遍该案件... 2020年11月2日，两人被依法逮捕。 2021年12月28日，重庆市第五中级人民法院一审公开宣判，以故意杀人罪判处张波、叶诚尘死刑，剥夺政治权利终身。 2022年1月19日，张波、叶诚尘提出上诉。 2023年4月6日，重庆市高级人民法院依法公开审理了张 ... ...