教学设计 课题 《青花瓷》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1教学内容分析 本节课为本单元课的第二课时，属于“造型.表现”学习领域。“学习活动二”的学习内容是在纸盘上仿画青花纹饰，侧重于运用颜料尝试表现，体会通过颜色叠加次数和调水量的不同，获得浓淡深浅不同的效果。教材选择青花瓷器纹饰局部放大图，可以感受纹饰自然温和的深浅变化而形成的独特美感。活动建议使用群青水粉颜料或丙烯颜料绘制，体验水色趣味。本学期《哆来咪》一课，学生对颜色的深浅变化有训练基础，并且在国画课《水墨动物》、《水墨画风景》中对笔墨的控制有一定体会，这些知识和技法对本课学习有直接影响。学生如果没有白纸盘，可以用卡纸剪成圆形替代，也可以用白瓷器替代白纸盘进行绘制，学生在立体造型上尝试表现，感受会更不同。教材还有意识地选择了两张不同题材的青花瓷纹饰图片，通过思考训练，了解传统纹样的居意，强调纹样与情意表达之同的关联，进一步了解錢饰的文化内涵，在学生作业时应考虑纹饰的主题表达。在学法指导方面教材提供了纸盘绘制的步骤因，强调主纹绘制的适合性，注意主纹、辅纹的主次关系。 学习者分析 基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点，我充分利用信息技术，将音乐、图像、视频、动西巧妙融合起来，运用脍炙人口的流行歌曲，创设清新隽永的青花瓷欣赏氛围，穿梭千年的历史时空，激发学生的欣赏兴趣与学习热情：通过青花瓷实物的欣赏，使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观休验，进而从器形、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探宄。在教师的引导下，帮助学生了解青花瓷的烧造工艺与创造 2005 年单化工艺品拍卖价格世界纪录的原因，从而加深感悟，提高审美能力与美术素养。 学习目标确定 1：初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。2：尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。3：激发学生对传统艺术的热爱。 学习重难点 教学重点：理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。教学难点：设计青花瓷器花纹图案。 学习评价设计 1.通过青花瓷器的欣赏，你是否了解青花瓷的艺术美和人文美。2.完成任务单，任务单内容为选择一种甁式，将对折后的轮廓描绘在对折的硬卡纸上，沿边剪下后展开，再选择喜爱的图文临摹到合适的位置上。 学习活动设计【教学过程】（一）导入同学们，上节课我们学习了很多关于青花瓷的知识，也学子画了一件青花瓷瓶，今天我们继续来做小画师，学习如何在盘子上画青花瓷纹样.你们一定要认真学哦！我叫程漂亮，是中加瓷盘店的老总，画好了之后统一放在我的店里来出售哦！（二）新授1.想要画好青花瓷盘首先要解决这两个问题（下面请大家带着这些问题欣赏一组青花瓷盘的图片）(1）青花瓷盘的花级有哪些种类？学生发现并回答：至要有人物、动物、植物、风景等。青花纹饰题材多样，一般有山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文博古等，许多纹样通过象征、寓意、比拟、谐音等于法表边吉祥考（2）青花瓷盘的纹样。①主纹主纹一般绘制在瓷盘的中间，要考虑与圆盘形的适合性。视频播放青花瓷盘绘制上釉过程，让学生了解传统工艺。绘制好的盘子经过高温，颜色可能会发生深浅浓淡不一的明显变化，正是这种不可预计的效果给瓷器带来更多的魅力。教师在素坏瓷盘上示范绘制菊花主纹：菊花的花朵、叶子、花茎的颜色深浅都不一样，那么如何使颜料产生深浅变化呢？我们只需要用笔尖蘸水，然后在旁边调一调，颜色就变浅了，颜色越浅醮水的次数越多。花朵的颜色最浅，叶子的颜色次之，花荃的颜色最深，所以画花茎时可以不用加水，直接蘸颜料画花茎。那么如何使这束菊花的外形更适合盘子的形状？花茎的走向决定整束花的外形，所 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
