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课件网) 身边那些有特点的人 ———学习从多个方面写出人物的特点 第 六 单 元 小书虫 乐天派 智多星 热心肠 昆虫迷 故事大王 幽默王子 小问号 运动健将 厨神 工作狂 学霸 小画家 捣蛋鬼 吃货 …… 同学们，看到右边的这些词语，你们想到了身边的哪些人呢？。 为什么看到这些词语时，你会想到他（她）？ 你由这些词语联想到了某些人，那么这些词语就是能代表他们特点的词语。你能用一些词语来形容自己吗？ 沉迷阅读 喜欢美食 热爱画画 聪明机智 天马行空 调皮捣蛋 擅长运动 乐于助人 假如班上来了一位新班主任，他想要尽快熟悉班里的同学，你会怎么向他介绍你自己呢？请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 一、审清要求，抓住重点 学习从多个方面写出人物的特点。 习作要素 关注本单元习作要素，要把握“多个方面”和“写出人物的特点”这两个要点。“写出人物的特点”是首要要求，即要对塑造一个怎样的人物形象做到心中有数，这样才能恰当地选择特点来写。“多个方面”可以是人物不同方面的特点，如外貌、性格、爱好、特长等方面的特点；也可以是描写角度的不同，即对外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写的运用。 要素解读 1.审清体裁 本次习作属于( )类。 A.写人 B.状物 C.写景 A 任务小贴士 根据习作主题“我的‘自画像’”，可判断本次习作的体裁。 2.审清内容 关于本次习作，下列谁的想法是错误的？( ) A.洋洋：我要向刚来家里暂住的表哥详细介绍我的睡眠和饮食习惯。 B.慈慈：除了优点，我还想把自己唠叨的特点告诉新班主任。 C.玲玲：我打算通过两件事来介绍自己最大的特点。 A 任务小贴士 根据课本习作任务，阅读本次习作的对象是新班主任，习作内容要从自己的外貌、主要性格特点、爱好和特长等方面选择。 3.审清重点 本次习作要选择 来写。 自己最想介绍的自身特点 任务小贴士 结合课本习作任务中的“选择自己最想介绍的几方面内容写下来”，可知写作时不需要面面俱到。 二、选取素材，理清思路 小懒虫、小书迷、爱哭鬼、淘气包、棋王、小马虎、调皮鬼、热心肠、 “唐诗小百科”、摄影小能手、喜剧达人、马大哈、故事大王、魔方达人、运动健将、创新之星、音乐王子、野外求生小专家、矮个子…… 炯炯有神的大眼睛(外貌)，上课时心不在焉(神态)，以迅雷不及掩耳之势冲了出去(动作)，看到老师时心儿怦怦跳(心理)，“我不服！再来一局！”(语言)…… 总结 细节 形象 你的形象是什么样子的呢？ 身材高挑、圆滚滚的身材、乌黑浓密的秀发、高挺的鼻梁、水汪汪的大眼睛、圆脸盘、樱桃小嘴、瓜子脸、招风耳、圆润的下巴、肌肉结实…… 调皮、文静、勇敢、诚实、大方、积极向上、坚强、勤奋、爱笑、热情、马虎、关爱家人、刀子嘴豆腐心…… 外貌 性格 特点 爱好 做手账、唱歌、下棋、短跑、绘画、摄影、玩魔方、做家务、弹古筝、阅读、踢足球、打篮球、写毛笔字、吹萨克斯、看漫画书、打乒乓球…… 你有什么特点呢？ 自己和自己下围棋，在炎炎夏日里练习打篮球，靠在窗边轻声地哼着歌，一边背课文一边迅速地旋转魔方，课间坐在座位上专心阅读，一边画画一边在脑海里天马行空地幻想宇宙的模样…… 在班级辩论大赛上大放光彩，参加班级“飞花令”比赛拔得头筹，在同学们认真学习的时候捣乱，在班级植物角旁边为其他同学讲解种花小妙招，与其他同学合作完成有关错别字的调查报告，帮助老师组织敬老院敬老活动…… 个人行为 班级活动 校园里 校园活动 做手账、唱歌、下棋、短跑、绘画、摄影、玩魔方、做家务、弹古筝、阅读、踢足球、打篮球、写毛笔字、吹萨克斯、看漫画书、打乒乓球…… 你在学校里会进行哪些活动 ... ...
