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课件网) 身边那些有特点的人 ———写一个身边的人，尝试写出他的特点 第 六 单 元 小书虫 乐天派 智多星 热心肠 昆虫迷 故事大王 幽默王子 小问号 运动健将 厨神 工作狂 学霸 小画家 捣蛋鬼 吃货 …… 同学们，看到右边的这些词语， 你们想到了身边 的哪些人呢？。 “捣蛋鬼”弟弟 “吃货”同学 “画家”朋友 “智多星”哥哥 “厨神”奶奶 “热心肠”邻居 “小书虫”妹妹 “工作狂”爸爸 为什么看到这些词语时，你会想到他（她）？ 你还想到了哪些这样的词语？ 这些词语可以用来形容哪些人？ 一、审清要求，抓住重点 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 习作要素 关注本单元习作要素，要抓住关键语句“写出他的特点”。由于写的是“身边的人”，所以要求大家平时养成认真观察、用心感受的习惯，从令自己印象深刻的事情中总结身边的人的特点。写作时，选择你记忆深刻的事例，用精彩、细腻的笔墨将人物的言行举止展现出来，使人物形象鲜活、立体。 要素解读 1.审清体裁 本次习作属于( )类。 A.写人 B.状物 C.写景 A 任务小贴士 根据课本习作任务中的“选一个人写一写”，可判断本次习作体裁。 2.审清内容 关于本次习作，下面哪一个内容符合要求？( ) A.恩恩在暑假游览了岳阳楼，感受到中国古建筑的魅力。 B.岑岑和哥哥姐姐合作帮助爸爸戒烟。 C.瑶瑶是班上的“快乐之星”，大家都很喜欢她。 C 任务小贴士 根据习作主题“身边那些有特点的人”，可知本次习作要选择一个特点鲜明的人进行介绍。 3.审清重点 本次习作的重点是 。 写清楚人物身上最突出的一个特点 任务小贴士 根据课本习作任务的提示，拟题时要“用上表示人物特点的词语”，可知本次习作重在突出人物的某一个特点。 二、选取素材，理清思路 同学：智多星、小问号、小书虫、马大哈、活雷锋、小气鬼…… 老师：幽默大王、运动健将、百变女王、百科全书、变脸大王…… 想到的人 家人：戏迷、老顽童、手机迷、笑面虎、一根筋、鼻涕虫…… 朋友：美食家、开心果、爱哭鬼、机灵鬼、昆虫迷…… 邻居：热心肠、象棋迷、老顽固、闷葫芦、急先锋、刀子嘴、和事佬…… 爱好：看书、画画、吹笛子、书法、跑步、爬山、下棋、烹饪、吹葫芦丝、唱歌、弹琵琶、做家务、打篮球、跳古典舞、参加志愿者活动…… 性格品质：沉默寡言、幽默、热情、称职、专心、坚强、内向、乐观、懒惰、爱管闲事、敬业、爱国、勇敢、大方、吝啬、讲义气、公平、豁达、伶俐、乐于助人…… 特长：武术、国画、拍照、种花、折纸、马拉松、下象棋、跳街舞、玩魔方、做点心、写毛笔字…… 人物特点 同学/朋友：一刻也不能停的“运动全能王”、爱哭的“强迫症星人”、邻居家的“爱哭鬼”、班里的“小顽固”、好学的“宇宙全书”…… 老师：“悲天派”李老师、只讲一个故事的“故事大王”、急性子的“慢慢”老师、“川剧变脸大师”…… 题目吸睛 家人：家有“解密大王”、“种花能手”不种花了、爱吃烧烤的养生达人、“讨厌鬼”弟弟、被鱼“钓”的“钓鱼佬”、垃圾的搬运工…… 其他：热心肠的“冷面”阿姨、走在时尚潮流前沿的“乡巴佬”、“飞鸟”快递员叔叔、卖小馄饨的“超级演说家”…… 看：总是邋里邋遢的爸爸在缝衣服、“美食家”妈妈一粒一粒地挑掉栗子饼上的芝麻、同桌专心致志地阅读比课桌还大的《百科全书》、朋友手上转着的笔好像螺旋桨…… 事例典型 听：班主任说“门卫侠”英勇捉贼、妈妈讲“戏曲迷”爷爷登台唱戏、朋友讲他爱钓鱼的叔叔钓到了拖鞋、外公讲总是苦着脸的小姨小时候是个幽默大王…… 三、学习技法，赏析例文 学技法 在你的生活中存在着各种有特点的人，其中给你留下最深刻印象的人是谁？他（她）最大的特点是 ... ...
