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课件网) 教科科学四年级下册 4.茎和叶 第一单元 植物的生长变化 学习目标 1.知道茎和叶是植物体的一部分；不同植物的茎和叶的外部形态不同； 茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。 2.能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。 3.在科学探究中能以事实为依据调整自己的观点；乐于运用实验的方法探究根的作用；意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。 课前准备 教师准备：测量纸； 学生准备：凤仙花、小刀、塑料袋、黑色纸、活动手册等。 种植经验讨论 你种植的凤仙花，最近出现了哪些新变化呢？ 我发现： 破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。 茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？ 从小组成员栽培的风仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。 小组讨论： 你可以怎样观察？ 观察哪些形态特征？ 测量凤仙花植株的高度。 从地面到茎的最高点，不要算叶的高度。 数一数一株凤仙花上叶片的数量。 【温馨提醒】 为了避免叶片过多造成重复记数和漏数，可用彩笔在叶上做标记。 从不同角度观察风仙花叶在茎上的分布情况。 垂直从上向下看 侧面观察要与植物水平 画出凤仙花叶在茎上分布的样子。 从上方看 从侧面看 思考：植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？ 更多的接收阳光。 推测茎和叶分别有什么作用。 茎：我的作用是_____。 叶：我的作用是_____。 想办法证明我们的想法是否正确。 探究植物茎的作用。 材料准备：凤仙花的茎、烧杯、红色素、水。 实验步骤 ①取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。 ②将凤仙花的茎放入杯中。 ③观察凤仙花茎的变化。 实验现象 实验前 实验后 叶片变红了！ 茎里面会是什么样呢？ 使用小刀解剖茎，先进行纵切观察茎的纵切面，再进行横切观察横切面。 纵切面 横切面 一条条红线 许多红色圆点 植物茎对植物生存有什么作用？ 支撑植物 运输水分和养料 探究植物叶的作用。 材料准备：凤仙花、塑料袋、黑色纸等。 实验步骤 实验一： 在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。 3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。 实验步骤 实验二： 选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，用细线扎好，过段时间观察塑料袋内壁上有什么变化。 观察被黑纸挡住的叶子变化情况。 叶片开始发黄 慢慢出现破损 叶能吸收阳光，制造养料维持植物生存。 观察被塑料袋套住的实验现象。 叶能蒸腾水分，调节体温维持植物正常的生命活动。 有小水珠 收集更多奇特的叶的图片。 仙人球 松树 香蕉树 水稻 收集更多奇特的茎的图片。 矮牵牛 西瓜 葡萄 土豆 向日葵 课堂总结 茎和叶 支撑植物 运输水分和养料 茎 叶 吸收阳光（光合作用）→制造养料 蒸腾水分→调节体温 小试牛刀 茎在植物的_____和_____之间。 根 叶 小试牛刀 凤仙花制造“养料”的器官是茎。（ ） × 小试牛刀 凤仙花的叶片交叉生长，是为了( )。 A.最大限度地接受阳光 B.长得更加好看 C.更好地蒸腾 A 本课结束，下次见教科版小学科学四年级下册 《茎和叶》教学设计 课题名 茎和叶 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道茎和叶是植物体的一部分。 知道不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 知道茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。 知道叶能吸收阳光制造养料维持植物生存。 知道叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。 科学探究目标 能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律。 能够基于观察及 ... ...
