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课件网) 7 大雁归来 同学们，你注意过天空中的大雁吗？你了解它们吗？你知道大雁为什么会排成整齐的雁阵吗？今天我们来学习《大雁归来》，从这篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文中了解和感受雁之美。 情景导入 1.默读课文，整体把握文章的内容。 2.品味语言，理解本文情感和主旨。 3.树立观念，培养保护自然的意识。 学习目标 利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国新保护活动的“先知”“新环境理论的创始者” “生态伦理之父。其代表作《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作，融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观。 作者简介 为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃农场，称其“沙乡”。此后十几年里，这个地方就成了他及家人亲近自然的世外桃源。 《沙乡年鉴》的影响力与梭罗的《瓦尔登湖》比肩。在这部作品中，利奥波德描述了自己远离现代生活的所见所闻以及游历经历，思索人类与赖以生存的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应抱有的爱与尊重。 背景介绍 雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ） 狩猎（ ） 滑翔（ ） 弥漫（ ） 香蒲（ ） 沼泽（ ） 瞄准（ ） 水洼（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ） 凋零（ ） 咯咯（ ） 稀疏（ ） zhǎo xiánɡ pú shòu wā diāo miáo xǐ ǎi jiān mí ɡē xuán xuān rǎnɡ shū 读准字音 默读课文，勾画重要语句，并思考以下问题： 1.文章分为几个层次？请概括每个层次的主要内容。 2.本文写作对象是什么？标题有什么作用？ 3.筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说说文中记录了大雁哪些生活习性。 整体感知 1.文章分为几个层次？请概括每个层次的主要内容。 第一部分（1-5）：描写大雁归来时的情景。 第二部分（6-10）：介绍大雁的日常生活。 第三部分（11-13）：写大雁的联合迁徙。 2.本文写作对象是什么？标题有什么作用？ 写作对象：大雁的迁徙活动。 标题作用：点明文章主要内容，表达作者对大雁的喜爱之情；吸引读者阅读兴趣。 整体感知 3.筛选、提取文章主要信息，结合旁批和阅读提示，说说文中记录了大雁哪些生活习性。 提示：我从第___段_____（句子）中，读出大雁____的生活习性。 示例：我从第二段“而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行2000英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。”一句中，读出了大雁定期迁徙、坚定不移的生活习性。 整体感知 ①我从第三段“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行了20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”一句中，读出了大雁笔直飞行的生活习性。 ②我从第四段“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”一句中，读出了大雁喜欢栖息在沼泽地或水边的生活习性。 整体感知 ③我从第五段“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”一句中，读出了大雁喜欢群居的生活习性。 ④我从第六段中“从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。”我读出了大雁喜欢吃玉米粒的生活习性。 整体感知 ⑤我从第九段“然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声”一句中，读出了大雁叫声喧闹、热闹的生活习性。 ⑥我从第十一段中“然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。”我读出了大雁联合迁徙的生活习性。 整体感知 1.圈画文中描写大雁的语句，说说作者怎样写出大雁的特点的？ ①它们顺着 ... ...
