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课件网) 丰子恺（1898—1975），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》等。 作者简介 词语认读 拇指 搔痒 强硬 试探 秽物 接触 螺丝 纽扣 相貌 堂皇 渺小 鼻涕 附庸 窈窕 养尊处优 初读课文 这篇文章首先开门见山指出五根手指 ；接着以风趣的语言具体描写 ；最后 阐明了一个道理——— 。 各有所长，各有所短 五根手指如果能一致团结，就根根有用， 五根手指的不同姿态和性格 根根有力量 结构：总-分-总 课文是围绕哪一句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 主旨句 课文解读 1、作者是从哪几个方面来写五根手指的？ 姿态、性格、长处、短处。 2、作者运用了什么修辞手法？从哪里看出来的？ 课文解读 拟人。从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。 朗读第2自然段，边读边画出描写大拇指姿态的句子。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 作者是从哪几个方面来描写大拇指的形状的？ 大拇指 课文解读 体形、头形、构造三个方面。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 为什么用“人家”这个词？ 课文解读 大拇指 拟人修辞手法，“人家”一词让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的“人”，十分有趣。 画出描写大拇指性格的句子，并总结大拇指的性格。 但在五指中，却是最肯吃苦的。 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 肯吃苦，但不贪功，默默奉献。 课文解读 大拇指 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 排比：吃苦耐劳、默默奉献。 用笔画出描写大拇指作用的句子。 课文解读 大拇指 在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（ ）；血要流出来，叫他（ ）；重东西要翻倒去，叫他（ ）；要读书了，叫他（ ）；要进门了，叫他（ ）。 你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！ 用劲顶住 拼命按住 死力抵住 翻书页 大拇指 课文解读 揿电铃 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 强硬而不柔美。 画出描写食指姿态的句子。 课文解读 食指 他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 机敏 食指的性格: 课文解读 读第4段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。 课文解读 中指 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 地位最优、相貌堂皇。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 曲线优美、养尊处优。 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物，毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 排比：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲。 描写食指作用的句子： 课文解读 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 短处：干活不出力、只做扶衬。 沽名钓誉、华而不实。 读第4段，找出描写中指特点的句子，并概括其特点。 课文解读 比喻用某种不正当的手段捞取名誉。 沽名钓 ... ...
