/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第1课时教学设计 课题 各种各样的叶 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课内容包括四个环节。 第一，学生介绍自己收集的叶，包括收集的地点以及从哪些植物上收集的，等等。通过探讨，学生可了解植物的名称、生活环境等信息。 第二，引导学生用不同的方法观察一片叶，包括用眼看、用手摸、画一画等仔细观察。这个环节可使学生了解观察方法的多样性，而且使用不同的方法进行观察，可获得不同方面的认识。 第三，找叶的不同点，这是发散性的思维过程。通过比较，学生会发现叶在多方面的不同，如大小、形状以及叶脉分布、叶缘的形态等。本部分的重点是认识叶片的形状。可在观察的基础上，引导学生联想熟悉的物体的形状，用比喻的方法来描述叶形。 第三，找叶的相同点，可用比较归纳的方法、画一画的方法等。例如，在画叶的过程中，学生能感受到叶各部分的形态特征。通过比较找共同点，是观察事物的基本方法之一。 本课的拓展与应用部分，通过阅读，不仅使学生对叶形的认识更加丰富，认识植物的多样性，还能知道叶子的形状与植物生活的环境有关。 2.学习者分析 本课的教学内容主要是认识植物的重要器官之———叶。相对于植物的其他器官，叶的结构比较简单且材料易得，适于一年级学生学习。本课也是学生第一次接触植物器官，应注意观察方法的渗透。 3.学习目标确定 科学观念：通过观察与比较，能找出叶的共同点———都具有叶片和叶柄。 科学思维：通过比较，能发现叶片在大小、形状、颜色和边缘等方面的不同。 探究实践：能通过眼看、手摸、扇闻、画一画等观察等方法观察叶。 态度责任：对探究叶的活动感兴趣，能进行持续的探究。 4.学习重点难点 重点：通过观察比较找出叶子的共同点,认识常见的叶子的形状。 难点：通过观察比较找出叶子各方面的不同点。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评介绍叶子能了解植物的名称、生活环境等信息能基本能不能观察叶子能找出叶子的不同点和相同点能基本能不能奇特的叶子能说出叶子的形态与环境的关系能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，聚焦问题教师活动1 春天到了，校园里的植物发什么哪些变化？ 提供图片 这些绿油油的叶，不仅给我们的校园带来了生机，到了夏季，还能为我们遮阴。 你观察过植物的叶子吗？它们有哪些不同点和相同点？学生活动1 回答 看图回答春天植物的变化 小草钻出地面、柳树发芽了、墙上的爬山虎绿了活动意图说明：通过图片探讨，吸引学生关注植物的叶，激发他们探究的欲望。环节二：介绍叶子教师活动2 1. 我们采集到哪些植物的叶子？向同学介绍一下吧。 提供句式：这是我从_____（填地点）采集到的____（植物名）的叶子，它的样子像_____。 教师温馨提示学生采摘树叶时应该注意的问题： ①在低矮出掐摘 ②不要折枝，攀爬树木 ③可以在地上拾捡 ④叶子夹到书里（可留做标本） 2. 它们是哪种植物的叶子？有什么特点？ 学生活动2 组内介绍，班级交流。 槭树叶：像手掌 牵牛花叶：像手掌， 松树叶：针形 玉米叶：带形活动意图说明：通过介绍叶子活动，可以了解学生对植物的名称、生活环境、叶子特点等信息的已有认知。环节三：观察叶子教师活动3 1. 我们可以用哪些方法观察一片叶子？ 教师引导学生回答： （1）用眼睛看，能观察到叶子哪些特点？ （2）用手摸一摸，能观察到叶子哪些特点？ （3）闻一闻叶子的特点时，应该注意哪些问题？ （4）画叶子，能帮助我们更直观观察叶子的形状、边缘等特点。怎么画叶子？ 教师提醒学生注意：叶脉怎么长得就怎么画，不能改变。 教师补充拓印法： 将叶放在书本上， ... ...
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