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课件网) 同学们，你们知道图中的四个故事吗？它们有什么共同点呢？ 没错，图片中的四个故事都是寓言故事。一篇篇寓言故事，就像一位位睿智的长者，用幽默的语言，告诉我们为人处世的哲理，让我们智慧地栖居。 今天，就让我们一起来学习一则新的寓言故事吧！ 龟兔赛跑 揠苗助长 井底之蛙 农夫与蛇 守株 待兔 部编版语文三年级下册 第一课时 第二课时 韩非（约公元前280-前233年） 韩非出身于韩国贵族家庭。战末时期思想家，法家思想的集大成者。后世称”韩子“或”韩非子“，著作有《韩非子》。 本文选自《韩非子·五蠹》。 第一课时 初读课文 扫清障碍 宋朝、姓宋 宋 解释、释放 释 耕地、耕牛 耕 希冀、冀望 冀 生字扫描 sòng gēng shì jì 我会写 守 shǒu 株 zhū 待 dài 宋 sòng 耕 gēng 触 chù 颈 jǐng 释 shì 其 qí 株 木+朱 触 角+虫 生字归类———左右结构 （触摸） （一株） 待 彳+寺 （等待） 耕 耒+井 （耕田） 耕 “耒”略窄，“井”略宽。“耒”的首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。 颈 释 （颈部） （解释） 生字归类———左右结构 劲 颈 择 释 释 左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收尾于横中线。右下末笔顺与“又”两笔相交点垂直对齐。 守护 看守 守着 守 宋 其 生字归类———上下结构 宋人 宋代 姓宋 其中 其他 尤其 其 两竖在竖中线左右，左低右高，中间两短横分写横中线上下。“八”的撇、点分写竖中线左右，收笔持平。 书写时注意笔画要穿插避让。 横画较多的字书写时要注意横画的长度比例和距离，避免拥挤。 书写要点 株、耕、释 待、耕、其 一字多音 折腾 zhē shé zhé 百折不挠 折本 折 jǐng wéi 颈 gěng 头颈 脖颈子 为 wèi 作为 因为 株：树桩 01 走：跑 02 因：于是 03 释：放下 04 字词解释 05 06 耒：古代用来耕田的一种农具 冀：希望 （ ） 宁 课堂练习 一、比一比，并组词 （ ） 柱 （ ） 珠 （ ） 宋 （ ） 株 （ ） 守 （ ） 冀 （ ） 翼 一株 柱子 珍珠 宋朝 安宁 看守 希冀 羽翼 课堂练习 二、算一算，填一填 角+虫= 期 - 月= 木 +株= 株 其 触 耒 +井= 耕 思考： 《守株待兔》讲了一个怎样的故事？ 守株 待兔 部编版语文三年级下册 第一课时 第二课时 第二课时 在上节课中我们学习了生字，还知道在一个宋国农夫的身上发生了一个有趣的故事，今天就让我们来仔细读一读吧！ 再读课文 整体感知 请同学们结合课文和自己平时的积累，猜一猜“守株待兔”中的“守”、“株”、“待”分别是什么意思？ “株”的意思是“树桩”。 “守”是“守着”的意思,“待”是“等待”。 守株待兔：守着树桩，等待兔子。 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。 结合朗读节奏，读一读吧！ 朗读第一句话并思考： 1.主人公是哪国人？ 2.他是做什么的？ 宋人有耕者。 宋国人 农民 句意：宋国有个耕地的农民。 学习课文 朗读第二、三句话并思考： 种田人是怎样白捡了一只兔子的？ 田中有株。兔走触株，折颈而死。 跑 脖子 折了 撞 句意：田里有一个树桩，一只兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死掉了。 学习课文 思考： 这是一只怎样的兔子？你怎么看待它？ 这只兔子做事莽撞，不值得我们学时做事情要学会细心，不慌张。 学习课文 兔子 朗读第四句话并思考： 1.兔子会每天都撞到树桩上吗？ 2.种田人是怎么想、怎么做的？ 因释其耒而守株，冀复得兔。 于是 放下 希望 农具 句意：于是这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。 学习课文 ... ...
