【高效课堂】5.《草船借箭》两课时 学习任务单

中小学教育资源及组卷应用平台 《草船借箭》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标走进古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。（文化自信）学习抓住人物的细致描写，感受人物形象。（语言运用）初步了解阅读古典名著的方法，抓住故事的起因、经过、结果，把握故事主要内容，感受主要人物的特点。（思维能力）走进中国古典名著，产生阅读中国古典名著的兴趣了解故事内容，感受原著和现代文的语言特点，从改写到原著。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.给下列带下划线的汉字注音。 周瑜（ ） 妒忌（ ） 督查（ ） 布幔（ ） 山寨（ ） 擂鼓（ ） 呐喊（ ） 弓驽（ ） 丞相（ ）2.写一写本课的生字词，同桌比一比谁写工整、美观，写不好的字可以多写两遍。 3.读了课文题目，你有哪些疑问 请写下来。_____4.了解故事背景_____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知。1.认识作者：罗贯中(约1300-约1400)山西太原人，汉族，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初文学家，是中国章回小说的鼻祖。2.了解故事背景故事发生在东汉末年当时曹操刚刚打败刘备又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战3.字音字词周 都 毛 鼓 弓 相 水学习生字妒 忌 曹 督 委 惑 寨 疑 鲁 遮 擂 呐 插5.知主要人物诸葛亮 周瑜 鲁肃 曹搡丞相 都督 谋士 丞相 _____ (古代军事首长的官名) _____ _____蜀汉阵菅 东吴阵营 东吴阵营 曹魏阵菅活动二：再读课文，知事件1.按照起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容。2.《草船借箭》讲了一件什么事 周瑜妒忌_____，设计_____。诸葛亮_____，巧妙计划，周密安排，向_____“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如_____。活动三：品读人物对话，感悟周瑜的“妒忌”。1.品读第 1-2自然段，关注人物对话，想一想，周瑜请诸葛亮商议军事，真实的目的是什么 _____2.周瑜为什么不一开始就请诸葛亮三天造十万支箭 再读周瑜和诸葛亮的对话，想一想周瑜语言背后的心思--他是如何一步步陷害诸葛亮的 小组合作，找出周瑜的话，并讨论周瑜背后的目的。周瑜的话周瑜的目的我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好 明知故问，目的是引诱诸葛亮说出“弓箭”，隐藏自己的用心。 从中可以看出周瑜是_____的人。 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.比一比，选字组词。【寨 塞】 瓶( ) 山( ) 营( ) ( )车【遮 蔗】 甘( ) ( )阳 ( )挡 ( )糖【插 播】 ( )种 ( )秧 ( )画 ( )音 3.课文直通车。1）《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《_____》，这部小说_____写的是_____时期，_____、_____ 、_____ 三国之间的故事。2）草船借箭的故事起因是_____，草船借箭的准备_____，草船借箭的过程是_____，草船借箭 的结果是 _____参考答案2.塞 寨 寨 寨 塞 蔗 遮 遮 蔗 播 插 插 播3.1）《三国演义》战国，魏、蜀、吴。 2）吴蜀和魏 国交战，缺少箭 枝。 借船。擂鼓呐喊，假装进攻，装满了箭 ，返航回来 拓展资源推荐 推荐阅读《空城计》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。（文化自信） 指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。（语言应用）理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。（思维能力） 理解课文容，领悟诸亮的神机妙算。并试着了解诸亮、周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：1.填空本文选自《_____》第四十六回。起因：_____准备：_____经过：_____结果：_____ 诸葛亮“借箭”成功的原因是什么 ... ...