课件17张PPT。学.科.网复习回顾： 什么是平移？平移有什么特征？1. 将点A(-2,-3)向右平移5个单位,得到点 ,在图上标出这个点,并写出它的坐标,把点A向上平移５个单位呢?A(-2,-3)(3,-3)(-2,2)在平面直角坐标系中，将点（x , y）向右或（向左）平移 a个单位长度，可以得到对应点（x＋a，y）或 （ ， ）；将点（x ，y）向上（或向下平移 b个单位长度，可以得到对应点（ x ，y＋b）或（ ， ） X－ayxy－b练习 1、将点M（1，2）向左平移2个单位后，其坐标为 _____. 2、将点N（－１，－２）向上平移３个单位长度后，其坐标为_____. 3、将点A(4,3)向___平移 个单位长度后,其坐标为(-1,3) 4、将点P（－１，２）向右平移３个单位长度，再向下平移４个单位长度后，其坐标变为_____. （－１，２）（－１，１）（２，－２）左5在平面直角坐标系中，有 P（-4，2），若将P：(1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为_____； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为_____； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为_____； (4)先向右平移5个单位长度，再向上平移3个单位长度，所得坐标为_____。 （-6，2）（-1，2）（-4, -2）（1，5）1、如果 A，B 的坐标分别为 A（-4，5），B（-4，2）,将点A向___平移___个单位长度得到点B；将点B向___平移___个单位长度得到点A 。2、如果P、Q的坐标分别为P（-3，-5），Q （2，-5），将点P向___平移___个单位长度得到点Q；将点Q向___平移___个单位长度得到点P。下比一比，看谁反应快？3上3右5 左5(3,4)(4,1)ABCA`B`C`(2,2)(-3,4)(-2,1)(-4,2) 将三角形ＡＢＣ三个顶点的横坐标都减去6,分别得到各点，依次连结所得的三角形与三角形ABC的大小，形状和位置有什么关系？ 思考：B′ (4,-4)A(3,4)C′ (2,-3)A′ (3,-1) 将三角形ＡＢＣ三个顶点的纵坐标都减去5,分别得到各点，依次连结，所得的三角形与三角形ABC的大小，形状和位置有什么关系？ 在平面直角坐标系中，有一点（+1，+3）， 要使它移动到点（-2，-2），应怎样移动？- 5- 4- 3- 2- 7- 6123456701234567xy- 5- 4- 3- 2- 7- 6- 1- 1组卷网2. 如果将这个问题中的“横坐标都减去６，同时纵坐标都减去５” 能得到什么结论？画出图形．ABCA`B`C`1.如果将这个问题中的“横坐标都减去６，纵坐标减去５” 相应地变为“横坐标都加3，纵坐标都加2”分别能得到什么结论？画出图形．ABCzxxk归纳： 在平面直角坐标系内，如果把一个图形上的各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个长度单位；如果把各点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的图形就是把原图形向上（或向下）平移a个单位长度．ABCDEFG 将坐标为 A(０,０)， B(５,４)， C(３,０)， D(５,１)， E(５,-１)，F(３,０)， G(４,-２)的点用线段依次连结起来,观察所得图形，你看它像什么？将这些点A(０,０),B(５,４),C(３,０)，D(５,１)， E(５,-１)，F(３,０)，G(４,-２)的横坐标分别减去5，用线段依次连结起来,观察所得图形，与原图案相比有什么变化？本节课收获 归纳：在平面直角坐标系中， 将点(x,y)向右（或左）平移a个单位，可以得到对应点(x+a,y)或(x-a,y); 将点(x,y)向上（或下）平移b个单位,可以得到对应点(x,y+b)或(x,y-b). 在平面直角坐标系内，如果把一个图形上的各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右（或向左）平移a个长度单位；如果把各点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的图形就是把原图形向上（或向下）平移a个单位长度． 课件22张PPT。7.2 坐标方法的简单应用 第2课时 用坐标表 ... ...
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