13.《花钟》第二课时教案

《花钟》第二课时教学设计 教学目标 巩固词语，读通课文。 有感情的朗读课文，背诵积累优美语段。 能借助关键语句概括整段话的主要内容，培养学生养成抓重点、抓关键词的概括能力。 通过重点段落的朗读训练，体会文章的语言美。 教学重点 能借助关键语句概括第一、二自然段的主要内容。 教学难点 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 教学过程 创设情境，激情导入 1.今天，我们来认识一种独特的“钟”，先来观赏几张图片，这些钟是由———花组成的，所以叫做———花钟！ 2.用一个词语来描绘花钟给你的第一印象，我用“鲜花朵朵”，你们想用什么呢？（万紫千红、姹紫嫣红、百花齐放……） 3.课文用了三个词语来概括———（学生齐读：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）这样概括性的词语写在了文章的开头，有便于我们迅速了解内容。（板书：概括） 二、温故知新———复习词语 1.孩子们，上节课我们积累了许多新鲜词语，现在我们再来复习一下! Ppt展示词语： 艳丽 淡雅 潮湿 干燥 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现 词语大家都读得不错，咱们走进花的海洋，认识这些美丽娇艳的花吧！如果你知道它们的名字就大声读出来吧！（ppt依次展示花的图片及花名，学生跟随认读） 这些花哪些颜色特别鲜艳，特别亮丽，特别醒目呢？（牵牛花蔷薇、午时花、万寿菊、烟草花）我们可以用一个刚积累的词语来形容———（艳丽）那么，其他的花就很———（淡雅）你看，艳丽和淡雅是一对反义词，咱们来读一读！ 三、抓关键语句，概括内容 生字词语掌握得不错，咱们赶快去读读课文吧！ Ppt展示要求：大声自由朗读课文，想一想每个自然段主要讲了什么？哪句话可以概括这段话的内容？ （学生自由读课文） 示范讲解分析第一自然段 第一段特别长，我请三位同学接力赛读。三位同学请把字音读准，语句读连贯。其余的同学认真听，想一想这一自然段主要讲的什么，哪句话可以概括这段话的内容。（学生朗读） （1）同学们，这段话写了好多好多的———（花），这些花怎么样？（开花的时间都不一样） （2）那课文中的哪一句话能概括这个内容？（学生回答） Ppt展示：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 （3）你能不能概括得更简洁，意思更明确？（学生明确“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”) （4）同学们，怎样才能得来这个发现和结论呢？（留心观察） 3.自主学习概括第二三自然段的大意 （1）同学们真不错，边读书边去思考文章的主要内容，并能找到文中概括的句子。下面，请自主学习第二三自然段，找找能概括整段话内容的句子。（提示：在思考问题时，请尝试着用默读，边读边思考，并用笔做上记号） （2）好，谁来说说第二自然段讲了什么内容？（学生回答：植物开花的时间，与温度、湿度和光照有着密切的关系。）只和温度湿度光照有关吗？谁能补充说明？（还与昆虫活动的时间有关）你是根据文中那句话的提示而得出来的呢？（不同的植物为什么开花的时间不同呢？）这句话就是本段话的关键语句，这说明啊，科学家在———（思考问题），他不仅提出问题，思考问题，还得出了结论———（学生齐答：植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。） （3）第三自然段讲了什么？植物学家们在干什么？（修建花钟）这是植物学家们经过思考，探索成因后修建花钟，这是在观察思考后的创造。 教师小结：一篇长长的课文，被我们提炼成了几句话，这就是抓关键抓要点的概括能力，这是很重要的学习能力，希望在今后学习中能得到锻炼。 研读美文，拓展延伸 课文的内容明明白白了，现在，请大家自由地放声地读读第一自然段，体会文章的语言美。（学生大声读） 师生配合读： ... ...