浙美版（2024）美术一年级下册4.石头的“花衣” 教学设计

浙美版（2024）美术一年级下册4.石头的“花衣” 教学设计 一、教材分析 《石头的“花衣”》是浙美版（2024）美术一年级下册第二单元“自然是个艺术家”中的第四课。本单元聚焦自然事物独特纹理与斑纹，引导学生发现自然之美，学习观察细节，尝试用绘画等方式表现。本节课以石头为创作载体，通过让学生观察石头的形状、质地，引导学生发挥想象力，运用各种材料为石头穿上独特的“花衣”。 从知识体系来看，一年级学生在此之前对基本的绘画工具和色彩有了初步的认识，如学会使用彩笔、油画棒，辨别基本色彩。而《石头的“花衣”》则是在此基础上，进一步引导学生接触不同的材料，了解材料的特性，拓展创作的形式和方法。同时，石头是生活中常见的物品，以石头为创作对象，能让学生感受到艺术与生活的紧密联系，激发学生对生活中美好事物的关注和热爱。 在能力培养方面，这节课着重锻炼学生的观察力、想象力和动手能力。通过观察石头的自然形态，启发学生联想，将石头与生活中的事物进行关联，培养学生从不同角度思考问题的能力。在创作过程中，学生需要运用各种材料进行装饰，这有助于提高学生手部精细动作的发展，增强学生对材料的运用和掌控能力。 从情感体验角度，当学生完成石头的装饰创作，看到自己赋予石头全新的面貌，会获得成就感，增强自信心，进一步激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对自然和生活的热爱之情。 二、教学目标 知识与技能目标：学生能够认识各种用于装饰石头的材料，如颜料、彩纸、毛线、贝壳等，了解其特性和使用方法。学会观察石头的形状、纹理，能根据石头的自然形态进行联想，并运用不同材料为石头设计制作独特的“花衣”。 过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生细致的观察力和丰富的想象力。在创作过程中，提高学生的动手能力和创新能力，学会运用材料进行创意表达。 情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对自然和生活的热爱，让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。 三、教学重点 引导学生观察石头的形状、纹理，展开丰富的联想。 让学生掌握各种装饰材料的使用方法，运用材料为石头进行创意装饰。 四、教学难点 如何引导学生突破常规思维，根据石头的独特形态进行大胆创新的设计，创作出富有个性的作品。 在使用材料进行装饰时，提高学生手部精细动作的协调性与准确性，确保装饰效果。 五、教学方法 直观演示法：通过展示大量精美的石头装饰作品图片、视频以及实物作品，让学生直观地感受石头装饰的多样性和魅力，激发学生的创作兴趣和灵感。例如，在导入环节展示各种创意石头作品，让学生对石头装饰有初步的视觉认知。 启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导思考等方式，启发学生观察石头的特点，联想与之相关的事物，激发学生的想象力和创造力。比如在引导学生观察石头环节，提问学生“这块石头看起来像什么？”，引导学生从不同角度思考。 实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手为石头进行装饰创作，在实践中掌握材料的使用方法和装饰技巧，提高学生的动手能力和创新能力。 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成石头装饰作品。在小组合作中，培养学生的团队协作能力和交流分享能力，如在创作过程中，小组内成员分工合作，有的负责设计，有的负责粘贴材料等。 六、教学过程 （一）导入 教师活动：播放一段关于大自然中各种石头的视频，视频中展示不同形状、颜色、纹理的石头，有河边光滑的鹅卵石、山上奇特的怪石等。播放结束后，教师提问：“同学们，在视频里看到了很多石头，那你们在生活中都在哪里见过石头呢？”引导学生回忆生活中见到石头的场景。 学生活动：学生积极回答问题，分享自己在公园、河边、小区等地方见到石 ... ...