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课件网) 语 文 园 地 语 文 三年级上册 第七单元 壹 交流平台 字词句应用 贰 书写提示 叁 日积月累 肆 目 录 语 文 交流平台 壹 第 章 语 文 壹 第 章 语 文 谈话导入 同学们，读课外书的时候，其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学习知识，下面让我们一起进入“交流平台”看看课本是怎样讲解阅读摘抄的。 有新鲜感的词句 壹 巧妙的修辞 叁 生动的描写 贰 含义深刻的语句 肆 摘抄的方法 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这段话运用比喻的修辞手法，将落叶的颜色和形状都描写得贴切而形象，写出了秋日梧桐落叶的美丽。 摘抄赏析 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 描写春天的成语 春色满园、春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、春意盎然、百花齐放、万紫千红。 描写神态的成语 没精打采、得意扬扬、笑逐颜开、眉开眼笑、喜上眉梢、神气十足、神采飞扬、眉飞色舞。 摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。 我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 春天来了！你看，万紫千红的花开了，像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中苏醒过来了，大地恢复了生机！ 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 ———朱维之《读不完的大书》 总结摘抄方法 读书时要主动在文中标画出写得好的语句； 读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上； 摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵； 最后在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询。 “好习惯是开启成功大门的钥匙”，希望同学们将读书做摘抄的好习惯真正融入自己的学习生活中去，帮助自己学得更好，更扎实。 词句段应用 贰 第 章 语 文 读一读下面的句子，注意句子中加点的“得”字的前后部分，说一说：你发现了什么？ 它的声音小得几乎听不见了。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 1、用在动词或形容词后面 2、“得”字及后面的内容让被描写的情形更加具体、生动。 “的”的用法：一般用在名词前 表示：什么样的什么 形容词 名词 举例：尊敬的老师 “地”的用法：一般用在动词前 表示：怎样地干什么 举例：慢慢地行走 “得”的用法：一般用在动词后 表示：动词（形容词）+得+补充、说明的词语 举例：笑得很甜 “的、地、得”的区别和用法 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。 用前一个分句结尾的词或短语做下句的开头，承接延续，一般由三项或更多项组成，这种方法叫顶真。 我能接着往下说 弯弯的小桥旁边有一棵青青的柳树，柳树的枝条在夜风中轻轻飘动。 弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。 夏日的清晨，风儿吹醒了树儿，_____ 书写提示 叁 第 章 语 文 父及英柔 蒙奏雾翅 这八个字都有撇和撩， 并且撇捺都写得舒展。 写字姿势: “头要正、肩要平、足要安”及“一拳、一尺、一寸”。 书写要求： 1、观察字形，要注意笔画的变化，笔画的走势。 2、撇和撩要写得舒展，字形才优美。 日积月累 肆 第 章 语 文 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来 ... ...
