/ 让教学更有效 高效备课 | 美术学科 一年级第四课《树叶的故事》教案 课时：1个课时 课题 《树叶的故事》 教学目标 1. 美术鉴赏：培养学生观察树叶的形态、颜色、纹理等特征，提高学生对自然美的感受力和鉴赏能力。 2. 创意实践：通过树叶拓印、绘画等活动，激发学生的想象力和创造力，锻炼学生的动手操作能力。 3. 美术表达：培养学生运用美术语言（如线条、色彩、形状等）表达对树叶的认识和情感，提高学生的美术表达能力。 4. 文化理解：引导学生了解树叶在自然界中的作用，以及不同树叶背后所蕴含的文化意义，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。 5. 美术审美：培养学生对美术作品的审美评价能力，使学生能够从审美角度欣赏和分析树叶相关的美术作品。 教学重点 教学重点： ① 培养学生观察树叶的形态、颜色、纹理等特征，提高学生对自然美的感受力和鉴赏能力。 ② 指导学生进行树叶拓印和绘画，通过动手实践加深对树叶的理解。 教学难点 教学难点： ① 通过讲述树叶的基本特征和背后的文化故事，为学生提供系统的知识。 ② 指导学生将手中叶子融入艺术创意中，实现从观察到表达的转换。 教学准备 课件、树叶、剪刀、蜡笔或彩铅，画纸，勾线笔等 教学过程 导入新课 - 我会以一首关于树叶的儿歌作为导入，让学生跟随音乐拍手唱诵，以此激发他们对树叶的兴趣。 - 接着，我会提出问题：“你们知道树叶有哪些种类吗？树叶有哪些特征呢？”让学生思考并回答，以此引导他们进入新课《树叶的故事》的学习。 教学新课 - 我会通过PPT展示树叶的四季变化，不同种类的树叶图片，讲解它们的特征，如形状、颜色、纹理等。 - 然后，我会讲述树叶在自然界中的作用，以及它们背后的文化故事，让学生对树叶有更深入的了解。 3. 实践操作：树叶拼贴 - 我会发放树叶、剪刀、蜡笔或彩铅，画纸等材料，指导学生进行树叶拓印。 - 首先，我会示范如何将树叶拓印在纸上。 - 接着，我会让学生自己动手尝试，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的作品。 - 在实践过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并给予他们鼓励和建议。 4. 小组讨论与分享 - 我会让学生分组，让他们展示自己的树叶拓印作品，并在小组内分享创作心得。 - 每组选出一名代表，向全班展示他们的作品，并简要介绍创作思路。 - 我会引导学生从审美、创意、技巧等方面对作品进行评价，培养他们的审美能力和评价能力。 5. 总结与反思 - 我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。 - 然后，我会对学生的作品进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。 - 最后，我会总结本节课的主要内容，强调树叶的美学价值和生态意义，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，发现美。 6. 布置作业 - 我会布置一道作业：让学生在课后收集不同种类的树叶，观察它们的特征，并尝试用树叶创作一幅画。 - 要求学生在下节课前完成作业，并在课堂上展示和分享。 课后作业 以“创意树叶”为主题，在课后收集不同种类的树叶，观察它们的特征，并尝试用树叶创作一幅画。 板书设计 树叶的基本特征 - 形状 - 颜色 - 纹理 ② 树叶的生态功能 - 光合作用 - 呼吸作用 - 蒸腾作用 ③ 树叶拓印创作 教学反思 在整个教学过程中，我发现学生们对树叶的兴趣非常浓厚，这一点从他们积极参与课堂讨论和实践活动可以看出。我运用了讲授法、实践操作法和小组讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学方法上，我认为自己做得较好的是结合了实物展示和多媒体演示，这样既直观又生动，有助于学生更好地理解和记忆树叶的特征。然而，我也发现了一些不足之处，比如在课堂管理上，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱，我需要更好地控制课堂 ... ...
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