第一单元　声·音·乐学习项目三 提升美好听觉体验（二）教案（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 艺术　音乐 年级 七年级 学期 春季 课题 第一单元　声·音·乐 学习项目三　提升美好听觉体验（二） 教学目标 1．能够感受不同品质的声音带来的听觉体验。知道除了播放设备，音源的品质也会影响听觉体验。 2．能够认识到科学的发声方法可以改变声音的品质。 3．能够分声部合唱歌曲《回声》，调整音色、控制音量，做到声部均衡，准确表达歌曲意境。 教学内容 教学重点 能够了解声音品质的差异。 教学难点 认识影响声音品质的多种因素，体会高品质声音带给我们的听觉享受。 教学过程 教学环节 主要师生活动 创设情境，激趣导入 教师播放学生课前录制的歌曲《回声》，师生对录制效果做评价。 教师分别播放Mp3、Wave、Flac等不同存储格式的歌曲《回声》，学生分组讨论哪种存储格式能呈现最好的听觉效果。 新知探究———声音品质探索 引导语：通过以上对比我们可以发现，不同的录音环境、录音设备及不同的存储格式都会影响我们的听觉体验。那除了录音环境、录音设备、存储格式会影响我们的听觉体验，同学们还知道其他会影响听觉体验的因素吗？ 学生聆听用不同播放设备播放的同一首歌曲《回声》，说一说哪一个播放设备带来的听觉体验更好。 引导语：当音频相同时，保真度越高的播放设备播放出来的声音品质越高，带给我们的听觉体验越好。同学们在生活中经常用什么设备听音乐呢？ 引导语：大部分同学都提到了耳机和音箱。那我们该如何挑选耳机和音箱呢？ 新知探究———美妙的回声 引导语：其实我们的身体也是一个发声源。请同学们按照老师的方法尝试作出调整，再次演唱歌曲《回声》。我们可以将自己想象成一个高品质的音响设备，不同的演唱声部代表着不同的声道，演唱时做到吐字清晰，互相聆听，适当控制个人的音量，每个声部尽量保持均衡。同时，我们可以适当调整声部的位置，以营造声音的空间感。 教师带领学生将自己的演唱与《回声》的高品质音频进行对比，说一说哪一种带来的听觉体验更好。 引导语：录音环境、录音设备、播放设备、存储格式都是影响我们听觉体验的重要因素。除此以外，我们还需要一个好的听觉环境，而音乐厅就是最规范、最舒适的听觉环境。希望同学们能够走进音乐厅，聆听不同类型的音乐，提升美好听觉体验。 课堂小结 声音的品质对于音乐的艺术表达，以及欣赏者的听觉体验、情感共鸣等都具有极其重要的意义。随着生活品质的提高，人们的音乐审美水平也在提升，对声音品质的要求也越来越高。我们应学会借助科学的方法，建设舒适的听觉环境，提升美好听觉体验，让我们的生活更美好。 1 ... ...