8匆匆 语文要素解析--体会文章是怎样表达情感的

六下语文8匆匆 语文要素解析 --体会文章是怎样表达情感的 课文原文： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 ——— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 第一组问题： 1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸” 的原因是什么？ 3.从下面语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。 ①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 ②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？ 5.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请写出一句跟珍 惜时间有关的诗句或名言。 参考答案： 燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 2.时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。 3.第①运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用 “脚”“挪移” 把时间的流动 表现得具体可感。第②句运用比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了 “我” 在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。 4.①对时光流逝的感叹；②对没有作为的自责；③对自己要有所作为的渴 求。 5.时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。——— 鲁迅 ； 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——— 陶渊明 第二组问题： 1.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子” 这句话运用了怎样的修辞手法？有什么表达效果？ 2.文中多次使用了叠词，如 “匆匆”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐” 等，这些叠词有什 么作用？ 3.第三段中作者是如何通过日常生活中的细节来表现时间匆匆的？请简要概 括。 4.结合全文，谈谈你对， “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去 罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？” 这句话的理解。 5.文章开头和结尾都提到 “我们的日子为什么一去不复返呢”，这样写有什么 好处？ 6.从文中可以看出作者对时间有着怎样复杂的情感？请简要分析。 7.作者把时间比作 “有脚的太阳”，这种独特的比喻有什么妙处？ 8.文中说 “我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” 这里的 “痕迹” 指的是什么？表达了作者怎样的心情？ 9.第四段中 “只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”，“ ... ...