岭南版四年级下册14.《成群的动物》教学设计（表格式）

《成群动物》教学设计 教学对象（学段、年级）：四年级 教学时长（课时或分钟）：1课时 模块或实践类型：设计应用 教材版本：岭南版 大单元教学设计说明 单元教学目标：本单元以剪纸作品创作为显性内容，以“人与自然”为隐性教学内容。教材以中外艺木家的优秀剪纸作品引人，使学生理解剪纸的艺术语言，感知多元的剪纸艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱。同时，教材作品的选材进一步帮助学生深刻体会人与自然的和谐关系，培养热爱自然的环保意识。 单元教学重难点：本单元重点是剪纸的欣赏方法和以折、剪技法表现创作主题的方法。难点是抓准动物、植物形体特征，大胆折、叠，剪出造型夸张的艺术形象。 单元课时安排：三课时 单元内容结构 其中单元内容结构建议以思维导图等结构图形式呈现。） 二、教学设计理念 在“新课标”的背景下，基于艺术课程标准要求聚焦核心素养，组织课程内容的基础下，为了落实核心素养，在教学中达成目标，我尝试将岭南版四年级下册《成群的动物》、《家乡绿梦》这两节课进行重构与再设计，新增了《在守正创新中传承———剪纸艺术》这一课程内容。以“传承中国剪纸艺术，感受剪纸艺术的寓意”为主题情境，优化美术单元化教学作业设计。我主要是侧重于作业内容生肖动物、成群的动物，动物的家园分层化。 教学内容分析： 能正确运用单剪动物，多层折叠剪法一次剪出多个重复的动物和剪出连续不断的动植物，创造出夸张的剪纸造型。能积极参与剪纸欣赏与主题创作活动，与同学交流合作，其同分享成功的乐趣。 学情分析： 四年2班的学生想象力和创造能力都比较强，他们对事物充满了强烈的好奇心和求知欲，乐于进行动手实践活动。通过三年级学习《剪团花巧装饰》，现在能运用对折和轴对称的方法剪纸，也能很好的理解对称图形。有一定的剪纸课程的学习经验，为本课的学习奠定了基础。 五、教学目标 1.素养目标：掌握动物剪纸的方法，抓准动物的形体特征，大胆设计创作造型夸张的动物形象。 审美目标：欣赏剪纸作品，感知动物的外形美、动态美、纹样美，感受民间剪纸的审美情趣；树立环保意识，爱护动物，保护生态环境。 六、教学重点与难点 教学重点： 掌握对折剪、叠剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。 教学难点：抓准动物形体特征，大胆折剪或叠剪出多个造型夸张的动物形象。 解决难点的方法：讨论法，探究法 七、教学资源 1.教具：剪纸作品，学习任务单、剪刀、彩色纸、固体胶，彩色笔，多媒体课件。 2.学具：剪刀，彩色纸、固体胶，铅笔，彩色笔。 八、板书设计 对折叠剪 多色叠剪 范画 夸张变形 纹样美 动态美 九、教学评一致性设计 目标设计 教学组织形式设计 学案、作业设计 评价设计 1.素养目标：了解剪影，运用剪纸的方法剪出剪影动物。 2.审美目标：感受剪纸艺术魅力，复习剪纸常用花纹。 3.情感目标：树立环保意识，爱护动物。 1.问题情境设计： 视频中用了什么表现形式来呈现动物？ 真实动物与剪影动物有什么区别？ 作品中的动物运用什么方法剪出来？ 2.任务单设计：探索成群动物剪法。 讨论剪纸花纹 完成学案纸，正确找出剪纸作品的剪法，花纹、构图特点，根据集赞要求，学生自主创作，把自己的作品进行修改与调整。 动物的形态美。 运用对折叠剪或多色叠剪法 3.画面构图效果。 十、教学过程设计 教学 环节 美感 浸润 教师行为 学生状态 设计意图 课堂导入 启 发 美 美的 导入 1．【创设情境】:放视频《克隆动物园》 2．【选一选】:视频中用了什么表现形式来呈现成群的动物？———剪纸 板书：成群的动物 1、观看视频，欣赏有趣的克隆动画。 2、思考回答老师的问题，选择自己的答案。 激发学生的学习兴趣。 课堂 发展 赏析 美 美的 体验 1.观察与发现:展示优秀作品， ... ...