人教版九年级英语Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 1a-1c教案（含核心素养目标）

人教版九年级英语 Unit 2 Section A 1a-1c 教案 一、教学目标 （一）语言能力目标 学生能够识别并掌握与节日相关的重点词汇，如 mooncake、lantern、stranger、relative 等，以及常用短语，如 put on、lay out 等，并能正确发音和拼写。 学会运用目标句型来表达对不同节日的感受和描述节日活动，如 “I think that mooncakes are delicious.” “What do you like most about the Dragon Boat Festival ” ，并能在实际情境中进行简单的交流。 通过听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力，能够准确理解听力材料中关于不同节日的讨论内容，如节日的时间、庆祝方式等。 （二）文化意识目标 深入了解中国传统节日中秋节、端午节、春节等的文化内涵和传统习俗，增强对本土文化的认同感和自豪感，培养文化传承意识。 对比中西方节日的差异，如西方的圣诞节与中国春节在庆祝方式、节日意义等方面的不同，拓宽文化视野，提升跨文化交际意识。 （三）思维品质目标 通过对不同节日特点的分析和讨论，培养学生的逻辑思维能力，学会归纳和总结信息，如对比不同节日的相同点和不同点。 鼓励学生在讨论节日时发表自己独特的见解，如对传统节日庆祝方式创新的想法，激发学生的批判性思维和创新思维。 （四）学习能力目标 引导学生掌握有效的听力技巧，如预测听力内容、抓住关键词等，提高自主学习能力，使其能够在课后自主进行听力练习。 组织学生参与小组合作活动，如小组讨论不同节日的庆祝方式、制作节日宣传海报等，培养学生的合作学习能力和团队协作精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握与节日相关的重点词汇和短语，以及目标句型的用法。 提高学生的听力理解能力，能够准确获取听力材料中关于节日的关键信息。 培养学生运用英语表达对节日的看法和描述节日活动的能力。 （二）教学难点 理解听力材料中的连读、弱读等语音现象，准确把握听力细节。 运用所学知识，进行有条理、有深度的口语表达，如在讨论节日意义时能够清晰阐述自己的观点。 三、教学过程 教学环节 时长 教师活动 学生活动 导入（Lead - in） 5 分钟 展示一些不同节日的图片，如中秋节的月饼、端午节的龙舟、春节的红包等，提问学生：“What festivals do you see Do you like these festivals Why or why not ” 学生观察图片，快速说出对应的节日名称，并简单回答喜欢或不喜欢的原因。 知识呈现（Presentation） 8 分钟 1. 教授 1a 中与节日相关的重点词汇，通过单词卡片、图片展示等方式帮助学生理解词义，并进行单词的发音和拼写教学。2. 呈现重点短语，如 put on、lay out 等，通过例句和动作演示帮助学生理解其含义和用法。3. 带领学生跟读单词和短语，纠正发音。 学生认真听讲，观看图片和演示，跟随教师朗读单词和短语，掌握发音和拼写。 听力前（Pre - listening） 5 分钟 1. 引导学生观察 1b 中的图片，让学生猜测图片中人们在做什么，可能是在庆祝什么节日，预测听力内容。2. 介绍听力技巧，如听关键词、注意听力材料中的时间、地点、人物等关键信息。 学生观察图片，大胆猜测和预测，认真聆听教师介绍听力技巧。 听力中（While - listening） 12 分钟 1. 播放第一遍录音，让学生完成 1b 的任务，判断所给句子的正误，核对答案并讲解。2. 播放第二遍录音，让学生记录关键信息，如节日名称、庆祝方式、人物感受等。 学生认真听录音，完成任务，记录关键信息。 听力后（Post - listening） 10 分钟 1. 组织学生两人一组，根据 1b 的内容进行对话练习，交流关于不同节日的信息。2. 提出问题，如 “What are the similarities and differences between the festivals in the listening material ” 引导学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表发言。 学生 ... ...