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课件网) 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 第三节 开花和结果 新课标要求 学习目标 通过本主题的学习，学生能够理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圏中的重要地位。 1.阐述花的结构，概述传粉和受精的过程；（生命观念） 2.通过解剖花的结构，提升观察能力和动手操作能力，并分析、归纳花从传粉、受精到果实和种子形成的整个过程，培养逻辑思维与总结概括能力；（科学思维和探究实践） 3.在学习中培养严谨认真的科学态度和养成热爱自然、保护植物的意识。（态度责任） 学习目标 1.生命观念:识别花的基本结构，描述传粉和受精的过程，说明花与果实、种子的关系，形成结构和功能相统一的生命观念。 2.科学思维:基于逻辑和证据分析推理花、果实、种子的形成,提升逻辑思维、批判性思维等科学思维能力，以科学的方式思考和解决生物学问题。 3.探究实践:通过观察和解剖花，认识花的各个结构。操作双受精模型，描述绿色开花植物的双受精过程。在实践操作中，培养严谨认真实事求是的科学态度。 4.态度责任:明确开花的本质在于孕育果实和种子，充分认同花对于被子植物传种接代的关键意义，进而激发爱护植物的情感，树立保护植物、维护生态平衡的责任意识。 核心素养目标 非遗绒花 绒花，曾名宫花、喜花，谐音“荣华”，承载 吉祥祝福。起源于唐代，每逢春节、端午、中 秋等传统佳节，或是婚丧嫁娶等重要场合，人 们都会佩戴或使用绒花，寓意着吉祥如意、繁 荣昌盛。它不仅是精美的饰品，更承载着中 华民族独特的文化情感与美好期许。 2007-2008年间，其制作工艺先后被列入江 苏省和南京市非遗名录。为了让绒花完美复刻鲜花神韵，需要先认识花的结构。 实验·探究 解剖和观察花的结构 实验目的： 材料用具： 解剖一种或多种植物的花，观察并说出花的结构 桃花(杏花或其他类似的花)、镊子、刀片、放大镜等。 任务一：花的结构 方法步骤： ① 取一朵桃花，对照图观察它的花托、花萼、花、雄蕊和雌蕊。 ②用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。 ③用镊子夹开一个花药，在放大镜下观察花药里面的花粉。 ④用刀片纵向剖开子房，在放大镜下观察子房里面的胚珠。 初识花的结构 自主学习P84花的结构，填写导学案花的结构部分，1-2min 花托、花柄 花萼 雄蕊 雌蕊 任务一：花的结构 桃花的基本结构 柱头 花柱 子房 花瓣 花药 花丝 花萼（萼片） 花托 花柄 雌蕊 雄蕊 任务一：花的结构 尝试将花的基本结构补充完整。 一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。 里面有胚珠，胚珠里有卵细胞 显微镜下洋桔梗的花粉粒 花粉粒 雄蕊的花药里有许多花粉，一粒花粉里有两个精子（雄性生殖细胞）。 任务一：花的结构 任务一：花的结构 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。胚珠里有卵细胞，雄蕊：提供花粉。雌蕊：提供卵细胞 在一朵花的世界里，花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊聚在一起，争论着谁才是最重要的部分。对于繁衍后代来说，到底谁才是真正重要的呢 子房壁 珠被 卵细胞 胚珠 雌蕊 子房 花柱 柱头 任务二：子房的结构 子房内胚珠的示意图 极核（2个） （有一个或多个） 雌蕊的子房里有一个或多个胚珠，胚珠里有卵细胞（雌性生殖细胞）。 合作探究花的各结构功能 子房壁 果皮 珠被 种皮 胚乳 胚 受精极核 受精卵 种子 果实 种子、果实的形成 子房=子房壁+胚珠 胚珠=珠被+受精卵（精子+卵细胞） 果实=果皮+ 种子 种子 = 种皮 + 胚 种子、果实的形成 柱头 雄蕊 胚珠 子房 种子 果 ... ...
