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课件网) 新课导入 用一个成语来形容“理想中的美好世界”， 你会想到哪个成语？ 新课导入 关于陶渊明你能想到哪些内容？ 《饮酒》(其五) “靖节先生” “五柳先生” 陶渊明(公元365—427年)，名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 了解作者 文学常识 《答谢中书书》《与朱元思书》。 “书”即书信，古代人的书信又叫“尺牍”“信札（ zhá）”，是一种应用性文体。 文学常识 《桃花源记》 “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。桃花源记：叙述了渔人进出桃花源的所见、所闻。 “记”主要分为碑记、游记、杂记。 碑记是一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体； 游记是一种描写旅游见闻的散文体裁； 杂记是因事见义，杂写所见所闻，不多加议论的散文体裁。 朗读课文 晋/太元中，武陵人/捕鱼为业。缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林， 夹（jiā）岸/数（shù）/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷（bīn fēn）。渔人/甚/异之，复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁（huò）然/开朗。土地/平旷（kuànɡ）， 屋舍（shè）/俨（yǎn）然，有/良田、美池、桑竹之属（shǔ）。阡陌（qiān mò）/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种（zhònɡ）作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫（chuí tiáo），并/怡然（yí rán）自乐。 见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也。” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。 《桃花源记》 陶渊明 整体感知 桃花源 桃花源 桃花源 发现 访问 再寻 进入桃花源 做客桃花源 离开桃花源 疏通文意 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸 数 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。 渔人 甚 异 之。复前行， 欲穷其林。 东晋孝武帝年号 郡名， 今湖南常德一带。 走，这里指划船而行 沿着，顺着 助词，的 遇到，碰见 新鲜美好。 繁多的样子。 落花。一说，初开的花 尽。 代词，指看到的景象。 惊异，诧异。 “对此感到惊异” 很，非常 几 【译文】东晋太元年间，武陵人有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊讶，又往前走，想要走到那片林子的尽头。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才 通 人。复行数十步，豁然开朗。 形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 使动用法，使······通过 仅仅，只 放弃 隐隐约约，形容看不真切。 林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 【译文】桃林在溪水发源的地方就到头了，紧接着出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通 ... ...
