
岭南版美术三年级下册1. 古老的交通工具 教学设计 一、教材分析 岭南版美术三年级下册的《古老的交通工具》一课,紧扣学生生活又穿越历史长河,将古老与现代交通鲜明对比。教材呈现诸多极具代表性的古老交通工具图片,如马车、帆船、轿子等,直观展现不同地域、时代特点,让学生感受人类出行演变。从美术角度,引导观察外形、结构、色彩装饰,挖掘线条、形状、图案运用,提升造型表现与审美感知。内容契合三年级学生好奇、探索欲强特点,激发创意表达,为后续学习奠定基础,且融入历史、文化、科技元素,拓宽知识视野,培养综合素养。 二、教学目标 知识与技能 学生能识别常见古老交通工具,了解其基本结构、外形特征、发展历程。 熟练运用线条、形状描绘古老交通工具,大胆添色彩、装饰,创作有特色作品。 过程与方法 经观察、比较、讨论、实践,提升观察分析、交流合作与动手创作能力。 借资料收集、故事分享,培养自主学习与信息搜集整理能力。 情感态度与价值观 激发对古老交通工具蕴含历史文化兴趣,增强民族自豪感。 培养创新精神,享受美术创作乐趣,养成细心耐心创作习惯。 三、教学重点 掌握常见古老交通工具外形、结构特点,如马车车身、车轮构造,帆船帆与船身比例等。 用流畅线条、恰当形状、美观色彩创作古老交通工具主题绘画。 四、教学难点 精准表现古老交通工具独特细节,像轿子雕花、马车缰绳质感。 融入创意,使作品既有历史韵味又具现代审美,展现个人风格。 五、教学方法 讲授法:讲解知识要点,如历史背景、结构原理,让学生系统了解。 直观演示法:教师示范绘画步骤、技巧,降低难度,增强信心。 讨论法:组织讨论交流,碰撞思维,培养合作与表达。 实践法:学生动手创作,巩固知识,提升技能。 情境教学法:创设情境,如穿越古代集市,激发兴趣,沉浸体验。 六、教学过程 (一)趣味导入 教师提前在教室布置神秘角落,放置古朴箱子,周围散落古旧地图碎片、船锚模型、马车轮子摆件等。上课伊始,播放一段略带神秘感的古风音乐,吸引学生注意力,说道:“同学们,今天老师带大家开启一场奇妙冒险。在教室角落发现了这些神秘物件,仿佛来自遥远过去,大家猜猜它们和什么有关?”引导学生观察、触摸物件,自由猜测。 设计意图:通过情境营造与实物悬念,瞬间抓住学生好奇心,激活课堂氛围,自然引出主题,让学生快速融入情境。 学生纷纷发言后,教师揭晓答案:“这些都和古老的交通工具有关!在很久很久以前,人们没有汽车、飞机,那他们靠什么出行、运输货物呢?让我们一起穿越时光去探秘。” 设计意图:揭晓悬念,明确学习方向,激发探索欲,为后续深入学习铺垫。 (二)知识新授 陆地交通探秘 展示古代马车高清图片,从不同角度呈现,问:“瞧这精致马车,谁能描述外形,找找有哪些独特部件?”引导观察车身、车轮、车篷、缰绳。接着讲解:“马车是古代重要陆地工具,车身木质坚固,车轮圆且有辐条助力转动,车篷遮阳挡雨,缰绳操控马匹方向。贵族马车还有华丽装饰。”如提及秦代铜车马,工艺精湛,展现当时高超技艺。 设计意图:由浅入深引导观察分析,讲解融入历史,让学生直观了解马车构造与文化内涵,培养观察与倾听。 小组讨论:比较古代平民马车与贵族马车异同,每组推选代表发言。教师总结点评,强化特点认知。 设计意图:促进合作交流,深入对比探究,加深印象,锻炼表达。 水上航行揭秘 切换到帆船画面,动态展示帆船航行视频片段,问:“帆船在水上如何乘风破浪?关键部位在哪?”聚焦船身、桅杆、船帆。解释:“船身浮力支撑,桅杆高高竖起挂帆,帆借风力,调整角度控制航向,不同海域帆船有别,如阿拉伯三角帆船灵活,中式帆船古朴实用。”讲述郑和下西洋帆船规模宏大、远航壮举。 设计意 ... ...
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