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课件网) 孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标 了解有关《资治通鉴》的文学常识，积累重点文言字词。 体会人物在对话中的语气，揣摩人物的神态、心理活动，分析人物形象。 学习文中人物刻苦治学的精神，明白开卷有益的道理。 作者简介 预习反馈 卿 岂 涉 孰 遂 qīng qǐ shè shú suì 为博士yé（ ） 即gēng（ ）刮目相待 邪 更 听读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 读准节奏 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 专管经学传授的学官 研究儒家经典 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 语气词，表反问，相当于“呢” 于是 1、治经为博士邪 “邪”通“耶”语气词 。 通假字 2、卿今当涂掌事 “涂”通“———，道的意思。 当途，就是当权，当道之意 古今词义 往事 见往事耳 古义：历史 今义：过去的事情 博士 治经为博士 古义：当时专掌经学传 授的学官。 今义：最高的学位。 当 当涂掌事。 掌管 但当涉猎。 应当 一词多义 以军中多务。 介词，用 自以为大有所益。与“为”组成认为 以 见往事耳。 知道 大兄何见事之晚乎。识别 见 文言知识积累 (三)文言句式 省略句 与蒙论议 点拨：省略主语句，省略了主语“鲁肃”。 倒装句 蒙辞以军中多务 点拨：介词结构后置句，即“蒙以军中多务辞”。 “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多在前面加一个否定词，用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。 成语学习 本文有很多语气词，在朗读时，尝试读出人物的语气。 “不可不学！”这是一个双重否定句，而且句末用了一个感叹号，应该读出坚定、严肃的语气。 “卿今当涂掌事”表现了孙权对吕蒙的关心和器重，所以应该读得语重心长一些。 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”“邪”后用了一个感叹号来加强语气，应读出吕蒙在推托后孙权对他的一种责备的语气。“耳”是“罢了”的意思，说明孙权不想给他压力，语气由责备变得平和、亲切了。 “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一句句末也是一个感叹号，表现了鲁肃的吃惊，惊讶于吕蒙的才略与以前判若两人。 “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这里也用了一个感叹号结尾，表现了吕蒙内心的自豪、骄傲、自得。 找出孙权“劝学”的具体语句，并分析他是如何劝说成功的？ ◎卿今当涂掌事，不可不学！ ◎孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。 ◎卿言多务，孰若孤？ ◎孤常读书，自以为大有所益。 双重否定（揭示学习的必要性） （学习的目的、方法） 反问语气 阻断借口（委婉的批评） （现身说法，读书有益处） 文章是怎样表现吕蒙学识进步的？ （1）通过鲁肃的神态描写、语言赞美和行为活动。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 （2）通过吕蒙自得自豪的语言描写。 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才二人情投意合，进一步 ... ...
