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课件网) 第一节 地球所处的宇宙环境 学习目标: 1.利用天体系统示意图,描述地球在宇宙中的位置 2.依据图文资料,说明太阳辐射及太阳活动对地球的影响. 3。运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。学科素养： 综合思维：利用材料分析太阳对地球产生的影响。 地理实践力：通过天文现象观测，认识地球宇宙环境。 人地协调观：结合宇宙探索，树立科学宇宙观。 一、宇宙 1、概念： 2、特性 宇宙“是时间、空间的统一，万事万物的总称。 由不同形态的物质组成。 ⑴物质性 ⑵运动性 阅读教材P4-5相关内容,明确: 表现 天体 天体系统 结合教材内容，明确: 概念： 分类： 特点： ⑴物质性： 天体 晴朗的夜晚，人们可以肉眼或者借助各种观测仪器看到闪烁的恒星、模糊的星云、移动的行星、圆缺多变的月亮、拖着长尾的彗星……。 东方红一号 中国发射的第一颗人造地球卫星 嫦娥五号 负责嫦娥三期工程“采样返回”任务的中国首颗地月采样往返卫星 人造天体 天宫一号 是中国首个目标飞行器和空间实验室。 流星体：行星际空间的尘粒 和固体小块。 流星（现象）：流星体闯入地 球大气层，大气摩擦燃烧 产生光迹。 陨星：落到地面未燃烧尽的流星体 行星际空间 大气圈 地面 思考：图中天体有哪些？ 材料：2024年5月3日，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌发射场发射，之后准确进入地月转移轨道。6月2日嫦娥六号成功着陆月球背面，开启人类探测器首次在月球表面实施的采样任务，即将“蟾宫挖宝”。思考：嫦娥六号是天体吗 发射前：不是 着陆后：不是 进入太空后：是 天体的条件： ①地球大气层外 ②在宇宙中独立运行 天体的判断方法 陨星、待发射的宇宙飞船等不属于天体。 流星属于自然现象，不属于天体。 概念： 分类： 特点： 恒星、星云、行星、卫星、彗星、 流星体及星际空间的气体和尘埃等 在太空中运行的航天飞机、人造卫星、宇宙飞船、太空站等 多样性 自然天体： 人造天体： 最基本天体（质量和体积巨大） ⑴物质性： 天体 宇宙间物质存在的形式。 ⑵运动性： 天体系统： 形成 层次 结合教材内容，明确: 地月系 太阳系 宇宙是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 思考： 宇宙中众多的天体，们是如何共存的？ ⑵运动性： 天体系统： 形成 层次 结合教材内容，明确: 宇宙中的天体都在运动着，邻近天体相互吸引形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。 目前所知的天体系统分为 可观测宇宙、星系、恒星系统、行星系统四级 1光年﹦94605亿千米 137亿光年 10万光年 38.4万千米 数量：至少两颗 位置：邻近 质量：一个质量巨大（中心天体） 标准 如何判断？月球、地球、太阳三者构成几组天体系统？ 天体系统的判断： 图1 思考： 图中包括几级天体系统？ 图中包括两级天体系统， 分别是地月系，以及月球与嫦娥三号组成的天体系统。 图中的“蓝月亮”为科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此完成1－4题。 1.“蓝月亮”应属于( ) A.行星 B.恒星 C.卫星 D.彗星 2.“蓝月亮”上的光照可能来自( ) A.太阳 B.地球 C.行星 D.恒星 3.“恒星”“行星”“蓝月亮”是属于（ ） A.天体 非天体 非天体 B.天体 天体 天体 C.非天体 天体 非天体 D.天体 天体 非天体 4.则该图所示的天体系统有( ) A.四级 B.三级 C.二级 D.一级 课堂练习 5.下列天体观测的描述，正确的是（ ） A．星光闪烁的是卫星 B.一闪即逝的是彗星 C．园缺多变的是月亮 D.拖着长尾的是星云 6.在下列天体系统中，不含地球的是( ) A.地月系 B.银河系 C.太阳系 D.河外星系 5．天体系统的层次，由小到 ... ...
