1.1 区域及其类型 第一课时教学设计

高二地理选择性必修二教案 认识区域 高二地理备课组 课题： 区域及其类型 【课标解读】 结合材料，了解区域的概念和区域的基本特性。 【核心素养】 1.综合思维：能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。 2.区域认知：能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。 3.人地协调观：能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。 4.地理实践力：能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系;能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释;能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。 【教学重点难点】 1.通过具体区域，说明区域类型及其特征。（重难点） 2.运用资料，理解划分区域的指标和区域空间尺度的大小。（重点） 【教学方法】 合作探究法、讲授法、活动探究法、对比分析法、多媒体教学法。 【教学媒体】 希沃白板 【教学课时】 3课时 【教学过程】 第一课时 【新课导入】 2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门两个特别行政区，广东省广州、深圳、珠海等九个珠江三角洲城市组成，总面积约5.6万平方千米，2018年年末总人口已达7 000万人。粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、国际科技创新中心、共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，还要打造成宜居、宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。下图为粤港澳大湾区示意图。从自然区域、文化区域方面来看，粤港澳大湾区位于我国哪个区域内？ 【自主学习】 一、区域的特征 1.概念：区域是地球表面一定的空间范围。按不同的地理要素可划分不同类型的区域。区域的空间尺度(地域范围)可大可小。 拓展延伸： 区域是有一定边界的。有些区域的边界是模糊的，如气候区界线、植被区界线等，其界线实际为一过渡区域。有些区域的边界是十分明确的，如行政区界线。 2.区域的基本特性 (1)区域整体性：指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体。区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等；区域人文地理要素包括人口、社会、经济、文化、历史等。 (2)区域差异性：指区域之间的差异，每个区域都有自身的特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体。从某种意义上来说，区域之间的差异是绝对的，而区域之间的共性则是相对的。 特别提示：区域之间具有较大的差异性，但区域内部具有相对一致性和相似性。如我国南方地区，在气候、植被、水文等自然地理要素上具有较大的相似性。 (3)开放性：指一个区域与其他区域发生的各种联系。 特别提示：一个区域与其他区域发生的各种联系也可理解为区域之间的联系性。 动态性：指区域的类型和范围是可以变动的。 区域特性 表现 举例 整体性 区域内部各地理要素相互作用、相互影响，构成一个统一的整体 如我国西北干旱半干旱地区自然环境的整体性 差异性 区域内部具有相对一致性和相似性，但区域之间具有较大的差异性 如我国东部地带经济发展水平较高，而西部地带经济发展则相对落后，差异性较大 开放性 区域与区域之间的交流联系日益广泛 如经济全球化，中俄石油、天然气合作等 动态性 区域的类型或范围是可以变动的 如随着社会经济的发展，城市中心的行政区可能演变为商业区 【思考交流】 探究一　区域的基本特征 2019年2月18日，国务院发布《粤港澳大湾区发展规划纲要》。大湾区由香港、澳门 ... ...