大象版（2024）科学一年级下册第三单元1 认识小麦 教学设计

大象版（2024）科学一年级下册第三单元1 认识小麦 教学设计 一、教材分析 《认识小麦》是大象版（2024）科学一年级下册第三单元“认识身边的植物”的起始课。教材以小麦这一日常生活中常见且与人类生活密切相关的农作物为研究对象，精心编排了一系列观察、探究活动。通过对小麦植株的观察，让学生直观地了解小麦的根、茎、叶、穗等各部分的形态特征；借助探究小麦生长环境、生长过程的活动，帮助学生构建植物生长与环境相互关联的科学观念，以及了解植物生长的基本规律；探讨小麦在生活中的用途，使学生深刻体会到植物与人类生活的紧密联系。这节课不仅为学生打开了认识植物世界的大门，培养他们的观察能力、探究能力和思考能力，还为后续学习其他植物知识以及理解植物与生态系统的关系奠定了坚实基础，激发学生对大自然的热爱和对科学探索的浓厚兴趣。 二、教学目标 科学观念目标：学生能够清晰描述小麦的形态特征，知晓小麦的生长环境、生长过程以及在生活中的多种用途，形成植物与人类生活紧密相连的科学观念。 科学思维目标：在观察、讨论等活动中，培养学生的比较、分析和归纳能力，引导学生初步运用科学思维思考小麦相关的问题。 探究实践目标：经历对小麦的观察、种植等探究实践活动，提升学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，学会用简单方式记录观察结果。 态度责任目标：激发学生对小麦及植物世界的探究热情，培养学生认真观察、实事求是的科学态度，增强珍惜粮食、爱护植物的责任意识。 三、教学重点 全面认识小麦的形态特征，包括根、茎、叶、穗等部位的特点。 深入了解小麦的生长环境、生长过程以及在生活中的常见用途。 熟练掌握观察小麦的基本方法，如眼看、手摸、鼻闻等，并能准确描述观察到的现象。 四、教学难点 引导学生在观察过程中做到细致入微，精准描述小麦各部分的特征以及生长变化情况。 有效培养学生在小组合作探究活动中的合作意识、分工能力和团队协作精神，提高合作效率。 帮助学生从观察和实践活动中总结归纳出科学知识，形成科学概念。 五、教学策略 直观演示法：运用多媒体展示小麦的图片、生长过程视频，展示不同生长阶段的小麦实物，让学生获得直观的视觉感受，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握知识。 实验探究法：组织学生开展小麦种子发芽实验、种植小麦等活动，让学生在实践操作中亲身体验小麦的生长过程，培养学生的探究精神和实践能力。 小组合作法：将学生分成小组进行观察、讨论和实验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生学会在合作中共同学习和进步。 问题引导法：在教学过程中提出一系列富有启发性的问题，引导学生思考、讨论和探究，激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。 六、教学准备 材料准备： 不同生长阶段的小麦植株若干，确保每组学生都能近距离观察。 小麦种子、种植盆、土壤、水、放大镜、直尺、记录表格、彩笔等，用于学生进行实验探究和记录观察结果。 多媒体课件，包含小麦的高清图片、生长过程的动画视频、在生活中应用的图片等丰富素材。 实物投影仪，方便展示学生的观察记录、绘画作品以及实验成果。 场地准备：若学校具备种植园或类似户外场地，可安排部分教学活动在户外进行，让学生在真实的自然环境中观察小麦的生长，增强学生的体验感。 七、教学过程 （一）趣味导入 教师活动：同学们，老师今天带来了一些特别的东西，（拿出馒头和面包）看，这是什么呀？大家每天都可能会吃到它们，那你们知道馒头和面包是用什么做的吗？（引导学生思考并回答）对啦，它们是用面粉做的，那面粉又是从哪里来的呢？今天，老师就带大家一起去认识一位神奇的植物朋友———小麦。 学生活动：看着老师展示的馒 ... ...