大象版（2024）科学一年级下册第三单元2 常见植物的特征 教学设计

大象版（2024）科学一年级下册第三单元2 常见植物的特征 教学设计 一、教材分析 《常见植物的特征》是大象版（2024）科学一年级下册第三单元的重要组成部分。本单元围绕“认识身边的植物”展开，旨在引导学生了解植物的基本特征，培养学生对植物的观察能力和探究兴趣。本节课聚焦常见植物的特征，通过观察、比较、分类等活动，让学生认识植物的根、茎、叶、花、果实等结构，了解不同植物在形态、结构上的特点及差异，帮助学生建立对植物世界的初步认知框架，为后续学习植物的生长过程、生命周期以及植物与环境的关系等内容奠定基础。教材内容紧密联系学生的生活实际，选取多种常见植物作为观察对象，注重培养学生的科学思维和实践能力，让学生在轻松有趣的氛围中感受植物世界的奥秘。 二、教学目标 科学观念目标：学生能够识别常见植物的根、茎、叶、花、果实等结构，了解不同植物在形态、结构上的特点及差异，知道植物的这些特征是适应环境的结果。 科学思维目标：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力、分析能力和分类归纳能力，学会从具体的植物特征中抽象出一般的规律，发展学生的逻辑思维。 探究实践目标：经历观察、比较、分类等探究过程，学会运用简单的工具（如放大镜）和方法（如测量、记录）对植物进行观察和研究，提高学生的实践操作能力和探究能力，培养学生的合作意识和团队协作能力。 态度责任目标：培养学生对植物的好奇心和探究热情，激发学生热爱大自然的情感，在探究活动中，体验科学探究的乐趣，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度，增强学生爱护植物、保护环境的责任感。 三、教学重点 认识常见植物的根、茎、叶、花、果实等结构的特征。 掌握观察和比较植物特征的方法，学会区分不同植物的特点。 四、教学难点 引导学生从观察中归纳总结出植物的共同特征和不同点，理解植物形态结构与生活环境的关系。 培养学生在小组合作中有序开展探究活动，提高合作效率，从观察和比较中总结归纳出植物特征的规律。 五、教学策略 直观演示法：教师通过展示常见植物的实物、标本、图片、视频等直观材料，让学生获得直观感受，增强教学的直观性和趣味性。例如，展示不同植物的叶子标本，让学生直观地看到叶子形状、颜色、纹理的差异；播放植物生长过程的视频，帮助学生了解植物各部分的生长变化。 实验探究法：组织学生进行观察植物的根、测量植物的茎、解剖植物的花等实验，让学生在实践中探索植物的特征，培养学生的探究精神和实践能力。 小组合作法：将学生分成小组进行观察、实验和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组活动中，引导学生分工合作，共同完成观察和记录任务，分享观察结果和想法。 问题引导法：在教学过程中，教师提出一系列具有启发性的问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的思维能力。 六、教学准备 材料准备：每组准备绿萝、多肉、向日葵、柳树（枝条）、桃花（或其他常见花卉）、西红柿（或其他常见果实）等常见植物的实物；放大镜、直尺、镊子、记录表格、彩笔；常见植物的标本若干；多媒体课件，包含常见植物的图片、生长过程视频、不同植物特征对比图片等；实物投影仪，展示学生的观察记录和绘画作品。 场地准备：如果条件允许，可安排在学校的植物园或校园花园进行部分教学活动，让学生在真实的环境中观察植物。 七、教学过程 （一）导入新课 教师活动：同学们，上节课我们认识了小麦，今天老师要带大家认识更多身边常见的植物。看，老师带来了一些图片（展示多种常见植物的图片，如教材中出现的植物以及生活中常见的其他植物，如荷花、松树、竹子等），大家仔细瞧瞧，这些植物你们都见过吗？ 学生活动：认真 ... ...