教科版（2024）科学一年级下册2.5它们吃什么 教学设计

教科版（2024）科学一年级下册2.5它们吃什么 教学设计 一、教材分析 《它们吃什么》是教科版（2024）科学一年级下册第二单元《常见的动物》中的关键一课。本单元旨在引导学生认识常见动物，了解它们的基本特征和生活习性。而本课聚焦于动物的食性，这是动物生活习性的重要组成部分。 教材从学生日常生活中熟悉的动物入手，通过丰富多彩的图片、简洁明了的文字以及生动有趣的活动，引导学生观察不同动物吃的食物，探究动物食性的差异。这不仅能帮助学生构建对动物生存需求的初步认识，还能深化他们对动物的了解，为后续学习动物与环境的关系等知识奠定坚实基础。同时，教材内容的编排充分考虑了一年级学生的认知水平和兴趣特点，以直观形象的方式呈现科学知识，激发学生的好奇心和探索欲，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。 从课程标准来看，本课对应“说出生活中常见动物的名称及其特征，说出动物的某些共同特征”以及“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”等学习内容。通过对动物食性的探究，学生能够更好地理解动物的特征以及它们与环境的相互关系，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提升学生的科学素养。 二、教学目标 （一）科学观念目标 1.学生能够清晰说出常见动物的食物种类，如猫爱吃鱼、狗爱吃骨头、兔子爱吃胡萝卜、牛爱吃草等。 2.了解动物依据食性可分为肉食性、草食性和杂食性三类，并能准确举例说明不同食性的动物。 3.知道不同食性动物的进食方式以及身体结构特点与食性的适应性关系，例如鸟类不同形状的喙、哺乳动物不同类型的牙齿等与它们获取食物方式的关联。 （二）科学思维目标 1.通过观察动物进食的图片、视频或实物，培养学生细致入微的观察能力和准确的信息收集能力，能够从观察中发现问题、提出问题。 2.组织学生开展小组讨论和调查活动，引导学生学会与同伴合作交流，共同探讨动物食性的奥秘，提高学生的合作探究能力和团队协作精神。 3.鼓励学生大胆提出关于动物食性的问题，并尝试运用查阅资料、观察实验等多种方式寻找答案，培养学生的问题解决能力和创新思维。 （三）探究实践目标 1.在教师的引导下，学生能够使用简单的工具（如放大镜等）对动物进食行为进行观察，并能用图画、简单文字等方式记录观察结果。 2.学生能够积极参与小组合作实验，如模拟不同动物的进食方式，探究动物身体结构与食性的关系，提高学生的动手操作能力和实践能力。 3.学生能够在课后自主观察身边的动物，了解它们的食性，将课堂所学知识应用到实际生活中，培养学生的自主探究能力和对科学探究的持久兴趣。 （四）态度责任目标 1.激发学生对动物食性的强烈好奇心和浓厚的探究热情，培养学生热爱动物、尊重生命的情感，让学生认识到动物是大自然的重要组成部分。 2.在探究过程中，引导学生尊重事实、如实记录观察结果，养成严谨认真、实事求是的科学态度。面对实验中的失败或与预期不符的结果，能够冷静分析、寻找原因。 3.鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养学生勇于发表自己见解的勇气，同时学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，提高学生的交流表达能力和人际交往能力。 三、教学重点 1.清晰认识常见动物的食性和食物种类，能够准确区分不同动物的食物偏好。 2.深入理解动物食性的分类，即肉食性、草食性和杂食性，并能根据动物的食性对其进行准确分类。 四、教学难点 1.深刻理解动物的身体结构特点与食性之间的适应性关系，这需要学生具备一定的抽象思维能力和知识迁移能力。 2.引导学生通过观察和分析，从具体的动物食性现象中归纳总结出不同食性动物的特征和规律，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。 五、教学策略 1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如播放动物世界的视频片段 ... ...