中小学教育资源及组卷应用平台 《2.6 用不同的图形拼》教学设计 课题 用不同的图形拼 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 教材用平面图形拼成的生活中的图案引入 “用不同的图形拼” 的内容，再提出“拼这些图案分别用了几种图形？各用了多少个？”的问题，让学生在熟悉的情境中感受不同图形拼组的魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。接着，教材编排了大量丰富多样的操作活动，如 “你还能用不同图形拼成哪些图案？先说一说打算拼什么，再剪出一些图形拼一拼，并涂上颜色。”“你能用拼成的图案识一个有趣的故事吗？”、 “选一些拼成的漂亮图案，贴在教室里展览”等，让学生在实际动手操作中，充分体验不同图形的拼组过程，积累数学活动经验，加深对图形特征和拼组方法的理解。在教材内容中，潜移默化地渗透了分类、转化、组合等数学思想。例如，在拼组活动中，引导学生对不同图形进行分类选择，将复杂的图形拼组问题转化为简单的图形组合，培养学生的数学思维能力。 学习目标 1.学习目标描述：学生能够准确识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见图形，并能运用这些不同图形进行简单的拼组。清晰了解不同图形拼组后新图形的特征，掌握多种不同图形的拼组方法，能根据给定的图形或要求，合理选择并拼组出相应图案。 2.学习内容分析：“用不同的图形拼” 是苏教版一年级下册图形相关内容的重要组成部分。在此之前，学生已经对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等基本图形有了直观认识，也经历了单一图形的拼组学习，如用三角形拼、用正方形拼等。这部分内容在此基础上，进一步拓展学生对图形关系的认知，引导学生探索不同图形之间的组合方式和规律。它不仅有助于学生深化对各种图形特征的理解，更能有效提升学生的空间观念、动手操作能力以及创新思维，为后续学习图形的面积、周长等知识奠定坚实的基础，在整个小学数学图形学习体系中起着承上启下的关键作用。3.学科核心素养分析：通过观察、操作、想象、交流等活动，培养学生的观察能力、动手实践能力、空间想象能力和逻辑思维能力。激发学生对数学图形拼组的兴趣，培养学生对数学的好奇心和求知欲，让学生感受数学的趣味性和实用性。 重点 能够根据给定的图形或要求，选择合适的图形进行拼组。 难点 能利用学过的平面图形设计出美丽的图案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：前面，我们认识了很多图形朋友！还记得吗？你能叫出它们的名字吗？课件出示：认一认，连一连。师：今天老师带来的图画里就藏着它们，快把它们找出来吧！课件出示：这些图案是由哪些图形拼成的？ 师：我们认识了三角形正方形和长方形等许多平面图形，它们不仅单个好看，有自己独立的特点，它们之间组合起来更好看，可以制作出许多美丽有趣的图案，你们想看吗？板书课题：用不同的图形拼 学生独自完成，然后集体订正。学生1：火箭是由圆、三角形、正方形、长方形、平行四边形拼成的。学生2：树是由三角形和长方形拼成的。学生：想。 复习前面学过的图形，不仅活跃了课堂氛围，还引出了本节课的内容，在谈话中激发学生兴趣，调动学生高昂的学习积极性，为接下来的课程学习做好准备。 讲授新课 任务一：欣赏，并照样子拼一拼师：下面的图案是用不同图形拼成的，它们分别像什么？给它起个名字吧！课件出示：师：拼这些图案分别用了几种图形？各用了多少个？请选一个自己喜欢的图案，找出你认识的图形，数一数，并与同伴说一说。反馈：小船是由4个三角形、1个长方形和1个正方形组成的。房子是由2个三角形、3个长方形、3个正方形和1个圆组成的。货车是由1个三角形、2个长方形、1个正方形和2个圆组成的。蝴蝶是由2个三角形、3个长方形和4个圆组成 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
