15.《电磁铁（一）》（教案+课件18张PPT+视频）

青岛版 五年级下册 《电磁铁》单元 15.电磁铁（一） 教学设计 单元 《电磁铁》 课题 15.电磁铁（一） 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.2电磁相互作用 7～9年级 通过实验认识通电导线周围存在磁场，探究通电线管周围磁场强弱的影响因素。 教学目标 科学观念：能识别并理解电磁铁的基本组成部分———铁芯和线圈；认识到电磁铁是一种将电能转换成磁能的装置，通电时电磁铁产生磁性，断电后磁性消失。 科学思维：能观察并记录电磁铁通电和断电时对曲别针的吸引情况；根据电磁铁和磁铁的相似性依据类比推理，推测电磁铁可能具有的其他性质。 探究实践：会制作简单的电磁铁，掌握在铁钉上绕线圈的方法和技巧；能通过实验验证电磁铁通电产生磁性，断电磁性消失的现象；能初步探究影响电磁铁磁力大小的因素。 态度责任：培养自主学习和解决问题的能力，意识到科学探究需要严谨的实验态度和方法，形成对科学的尊重和热爱。 教学 重点 了解电磁铁的结构和基本性质。 教学 难点 制作电磁铁，探究其性质，知道它能将电能转换成磁能。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：家中废弃的小马达、拆解马达的工具。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 师：老师手里有一样神秘的物品，它是什么呢？（出示用白纸包裹严实的一块磁铁）下面我做一个实验，同学们仔细观察实验现象，猜猜这个物品是什么。 教师用手中白纸包裹的磁铁在教室中接近能被磁铁吸住的物品，如窗上的钉子、学生的文具盒、曲别针等。学生观察吸附现象。 师：通过观察刚才老师的实验，你们猜到我拿的是什么物品了吗？ 生：磁铁。 教师将磁铁展示给学生看，明确答案。 [PPT 3出示]师：电动玩具小车里面的马达，你们知道它的工作原理吗？它里面其实就藏着一个和磁铁有关的神秘装置。下面老师再来做一个实验。 [PPT 4出示]教师用一个电磁铁（不要说出名字，且为了增加神秘感，不要让学生看到全貌）去接近曲别针，先接通电源，再断开电源。 学生观察。 师：你们看到了什么？ 生：这个物体通电后能吸引曲别针，断电后又不能吸引了。 师：能吸引曲别针，说明它有磁性。通电时能吸引，断电后又不能吸引，能否说明这个物品的磁性与电有关呢？（展示电磁铁全貌）这个物品和我们平时见到的磁铁有什么相同和不同的地方？这节课我们一起来认识电磁铁。 二、活动过程 活动一：认识电磁铁 师：其实我们每个人家中都有电磁铁，只不过它往往被包裹在物体里面，我们不容易见到。例如，这个玩具小车（出示玩具电动车）里面就有电磁铁。我们找找它在哪里。 [PPT 5出示]教师拆解玩具车，找出小马达。 师：这个就是小马达，它在玩具车里的作用是什么呢？ 生：带动玩具车跑动。 师：当它通电后会转动，从而让玩具车跑动。我们来接通电源试一试。 教师将马达通电，让学生观察其转动。 师：在电动玩具中，马达就是心脏。为什么它通电后能转动呢？让我们进一步把它拆开看看。 学生拆解自己带来的小马达，教师巡视指导，给予帮助。 [PPT 6出示]师：小马达里面有什么？ 生：铁棒上面缠绕着导线。 师：我们把这个装置叫作电磁铁，它是小马达里面的转子。电磁铁的铁棒叫作铁芯，线是什么样的？ 生：一圈一圈缠在铁芯上。 师：请大家把拆开的小马达在小组里展示一下，看是不是每个马达里面都有类似的装置？ 学生展示、交流。 [PPT 7出示]师：这一圈一圈的导线在电磁铁中叫作线圈。“一圈”用一个比较正规的叫法是“一匝”。所以电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。 活动二：做个电磁铁，试试有什么发现。 [PPT 8-10出示]师：电磁铁的结构非常简单，我们可以马上制作一个。如果想制作电磁铁，就需要先学会在铁钉上绕线圈。我们在这个过程中应该注 ... ...