24.《我们的住宅》教学设计（表格式）

青岛版 五年级下册 《创新与设计》单元 24.我们的住宅 教学设计 单元 《创新与设计》 课题 24.我们的住宅 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程额核心是建造 5～6年级②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。 教学目标 科学观念：了解一项工程需要由多个系统组成，能如建造住宅需要考虑结构、供水、采光、供暖系统;了解各个系统需要协调工作。 科学思维：:能基于所学知识探究各系统的构成和功能。 探究实践：在探究家庭设施建设过程中，对各系统构成功能表现出探究兴趣。 态度责任：了解某些工程在生产和生活中所起的作用，以及各个系统在所处过程中发挥的重要作用，了解科技产品给人类生活带来的便利。 教学 重点 知道一项工程需要由多个系统组成。 教学 难点 了解各个系统需要协调工作。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 关于住宅功能和构造的相关资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师：上课！同学们好 学生：起立向老师问好。 一、情景导入，感受现代化住宅对生活的影响。（预设5分钟） [PPT3出示]课件出示住宅构造的图片。 师:看了图片，你有什么感受 生:现代化的住宅给我们的生活带来了很多便利。 生:里面的很多设施都很先进。 生:我们的生活越来越智能化。 师:在科学技术的带领下，我们的生活变得越来越便利越智能，家里的很多设施都给我们带来了全新的体验,家里的哪些设施让我们的生活更加方便、舒适 今天我们就一起来探究这个问题。 板书课题。 二、活动过程，探究供热、供水、太阳能热水系统。（预设25分钟） 活动一:了解自己的家，画出一种设施的安装线路图 师:我们家里的各种设施是我们能用眼睛看到的，还有很多我们无法用眼睛看到的设施在帮助我们更好的生活，比如说，我们家里都有供暖设施，有的同学家里用的暖气片，有的同学家里安装了壁挂炉有的同学家里是地暖，不管是那种供暖设施，都不是独立存在的，它们的背后有我们用眼睛看的到和看不到的一系列管道和线路。 一、根据资料交流家庭供暖系统并画出线路图 1.请你根据课前搜集的资料，学生交流自己了解供暖的设施。 [PPT4出示]2.教师展供暖系统线路图。 [PPT5出示]3.教师组织学生交流、汇报各系统各部分的作用。 4. 试着画一画你们家的供暖安装线路图。 学生以小组为单位活动，并填写记录表。 [PPT6出示]活动结束后，小组间交流。 师:我发现，不管是哪种供暖方式，大都用到的是水加热的方法，而管道也被分成了两大部分，一部分是入水管道，一部分师出水管道这样水就能循环起来。热水通过循环，让家里每个角落都暖和起来。[PPT7出示]接下来我们看看全市的暖气供热系统是怎样工作的。 二、根据已有经验交流并画出供水系统线路图 [PPT8-9出示]师：家里使用很多的还有哪种管道？水龙头也安装在家里的厨房 生：水管。 师：我们做饭、洗衣、喝水、洗漱，都要用到水，、卫生间等地方，那自来水是怎样到我们家里的呢？一起来看一看。[PPT10出示] 你能试着画一画家里的供水系统图吗？ 学生以小组为单位进行活动。 活动结束后小组交流。 [PPT11出示]课件出示供水系统记录表。 师：仔细观察，你发现了什么？ [PPT12出示]总结：建造和装修住宅时，一般会安装供水、供电、供暖等系统。 活动二：设计一个家用太阳能热水系统。 [PPT13-14出示]1.教师根据视频引导学生结合自己的生活经验，谈一谈对太阳能热水系统的想法。 思 ... ...