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课件网) 11.山地回忆 ———孙犁笔下的军民情 走进战争年代的回忆 探寻山地故事背后的多元知识 01 孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙振海，后更名孙树勋，笔名有孙犁、力编、纵耕、余而立、土豹、原平、林冬苹、林冬平、芸夫、孙芸夫、耕堂、芸斋、姜化、庸庐、时限等，河北安平人。中国现代作家、散文家，“荷花淀派”的创始人。历任天津日报社副刊科副科长、报社编委，中国作协天津分会主席，中国作协第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联荣誉委员。代表作品《风云初记》《铁木前传》等 孙犁一生奉献于文学事业，用毕生心血浇灌文坛新苗，对文学青年给予了极大的扶持与帮助，培养出一大批文坛新人，如已故作家刘绍棠，著名作家铁凝、从维熙等，都受到过孙犁的点拨。 作者简介 重要地位 晋察冀抗日根据地是华北第一个敌后抗日根据地，阜平长期是其首府，是政治、军事、文化中心，有着重要的历史地位。 地理优势 阜平多山，地形适合开展游击战争，县城及部分村地处山间平坦地带，能为部队提供吃住保障，且是“冀晋咽喉”，进可攻、退可守。 揭秘晋察冀抗战风云 学习目标 1.感知课文，理清文章的思路，分析人物形象。 2.分析环境描写的作用。 02 字词与内容感知 一起初步感知课文的趣味 字词深入理解 瘪 土靛 玉黍 盈余 biě tǔ diàn yù shǔ yínɡ yú 袄襟 剪裁 破绽 爬山越岭 ǎo jīn jiǎn cái pò zhàn pá shān yuè lǐnɡ 速读课文，找出 “我” 与女孩妞儿斗嘴的对话部分，分析妞儿的性格特征。 （1）学生自己速读课文，圈画出对话部分，有 7 至 40 自然段，43 至 64 自然段，68 至 79 自然段。 （2）男女生分角色朗读对话。 （3）分析女孩妞儿的性格特征。 爽快率直、伶牙俐齿、毫不示弱、任性泼辣。 深层探究 文本探究 1.小说的内容大致可分为四个部分，试总结每部分大意。 第一部分： 第二部分： 第四部分： 第三部分： 是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。 写 “我” 与女孩子在河边相遇、相识。 写 “我” 与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。 写 “我” 对山地生活的怀念和妞儿一家现在的生活状态。 2.回溯 “山地”，再现 “回忆”。 快速默读课文，并在课本上标画批注，仿照示例，理清情节。 引子忆故事 ———_____———_____———_____———_____ 袜表鱼水情 互助一家亲 失袜深怀念 送布心连心 文本探究 说出本文写了哪两件事？并分析各自的叙事要素。 一是 “我” 为进城来的农民代表买布 二是当年一个小姑娘给 “我” 做袜子 一 二 时间 1949 年 10 月 1 日 1941 冬天 地点 天津市 阜平县的一个小村庄 人物 “我” 和一个农民代表 “我” 和小姑娘一家 起因 “我” 看见他还穿粗布裤褂，想起他女儿为 “我” 做袜等事 小姑娘看见 “我” 冬天没穿袜子，后来给 “我” 做了一双袜子 结果 买两身蓝士林和一身红布，还买一点红布和黄布送他 发展为 “我” 与这一家的革命情谊 深层探究 3.跳读课文，找找文中除了对话描写之外，还运用了哪些方法来表现妞儿的形象？ 几件小事和一些细节还能看出妞儿质朴善良、勤劳能干 例如：妞儿给 “我” 做袜子。 邀 “我” 去她家洗脸。 为 “我” 做好吃的。 妞儿买织布机，学纺织。 深层探究 4.与妞儿相比，文中的 “我”（八路军）又有怎样的性格特征呢？ 大度、实在、坚强、勤快、热情、乐于助人。 总结：孙犁的这篇小说写的虽是家常闲话、纺纺织织，却表现了我们军民关系的团结融洽和根据地人民淳朴、愉快的生活气氛。文中刻画的妞儿的形象，其实也是 “很多山地女孩子的化身”，她们一个个都是那样坚贞美丽、活泼可爱。 从文中，你读出了一个怎样的妞儿 ... ...
