统编版语文三年级下册第二单元语文园地 教学设计

三下第二单元《语文园地》教学设计 教材分析 本单元语文园地安排了4个板块的内容。 “交流平台”引导学生围绕对寓言这一文体的初步认识展开交流.呈现了3个方面的内容:一是寓言故事会给人留下深刻印象;二是寓言蕴含着道理;三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受,梳理和总结对寓言的体会和认识。 词句段运用”安排了3项内容。第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的构词特点并照样子写出类似的词语。第二题是引导学生体会描写说话人神态、动作的语句的作用,并进行仿写。第三题是学写通知,展示了一个样例,然后让学生选一种情况写一个通知。 “书写提示”给了8个例字,提示了横画或竖画较多的字的书写建议。 “日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在引导学生积累这些成语的同时也在激发学生读寓言的兴趣,引导学生课余找这些寓言读一读。 教学目标 语言建构： 1.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。 2.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。 3.积累“邯郸学步”、“滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。 思维发展： 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示词。 创意表达：能按正常的格式写一个通知。 教学重难点 结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识；结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。 教学过程 学习活动一 交流平台———体会寓言故事的魅力 1.出示单元篇章页。读一读篇章页，说说本单元的主题和学习目标分别是什么？ 小结：第二单元主题是寓言故事，阅读目标里要求读懂寓言故事，明白故事中蕴藏的道理。 2.出示“交流平台”，读一读，说说自己读懂了什么？ 3.指名读交流平台，并结合本单元学过的寓言故事，学生交流：说一说哪个故事印象深刻，并说明原因。 语言训练：《 》这个寓言故事，给我留下了深刻的印象，因为（ ）。 预设： 《揠苗助长》我印象最深，因为这个种田的人太愚蠢了，违背禾苗生长规律，不仅没有帮助禾苗长高，反而把禾苗全部晒死了。 《陶罐和铁罐》告诉我们要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 读了《守株待兔》，偶尔有一次买彩票中了奖的人，之后就寄希望于靠中奖过日子。 明确：引导学生从故事内容、阐述的道理、联系生活实际几方面进行说明。 4.拓展：你一定还读过很多别的寓言故事，哪个寓言故事给您留下了深刻的印象？说说理由。 语言训练：我印象最深刻的寓言故事是《 》，因为（ ）。 小结：寓言故事，不仅可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还能指导我们的言行，教育我们成为怎样的人。 学习活动二 词句段运用———积累特殊结构的四字词语 1.出示两组词语。指名认读，不认识的字可借助拼音认读。 源源不断 津津有味 _____ _____ 无忧无虑 无边无际 _____ _____ ◆正音： 注意读准“忧、虑”的字音。 2.引导学生观察并思考：这两组词语有什么特点？ 明确：第一组词语的前两个字一样，后两个字不一样，可表示为“AABC”式。第二组词语是“无×无×”式（ABAC式）。 3.仿照例词写词语。学生自主填写后，交流反馈。 像第一组这样的词语还有：依依不舍、滔滔不绝、孜孜不倦、息息相关、亭亭玉立、格格不入、历历在目、头头是道、斤斤计较、…… 像第二组这样的词语还有：无拘无束、无缘无故、无法无天、无牵无挂、无声无息、无时无刻、无形无色、无穷无尽…… 第二组词语ABAC式：不声不响、不言不语、自由自在、自高自大、百发百中、十全十美…… 4.选词填空：源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 学习活动三 词句段 ... ...