/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 11. 分层练习 人文素养:赞美家乡,热爱大自然。 语文要素:能想象画面,感受白桦的形象。 一、读语段，完成练习。 ① wǎn xiá 渐渐退去，我独自徜 (cháng shàng) 徉 (xiáng yáng) 在② jì jìng 的乡间小路上。③ méng lóng 中， 我看到一棵白桦(huá huà)④ xiāo sǎ 地挺立着，仿佛被月光涂抹 (mā mǒ)上了一层银霜，⑤ máo róng róng 的枝头像串串⑥ huā suì 齐绽 (zhàn zàn)，蔚为壮观。 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 根据拼音和语境，依次写上正确的词语。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3. 对“徜徉”一词理解正确的是( ) A. 闲游；安闲自在地步行。 B. 彷徨；心神不定。 C. 陶醉于某事物当中。 二、选词填空。(填序号) A. 朦胧 B. 蒙 1. 睡眼( )中，他仿佛看到爸爸推开门进来了。 2. 在( )的月光中，桥栏杆上一个个石狮子依稀可辨。 三、根据课文内容，在括号里填上合适的词语，并选择填空(填序号)。 ①( )的流苏 ②( )的雪花③( )的朝霞 ④( )的金晖 ⑤( )的光华 ⑥( )的树枝 短语① 体现了被雪覆盖的白桦的 _____美和_____美。短语④和短语⑤则体现了白桦在环境作用下 _____变化的美。 A. 色彩 B. 形态 C. 光泽 四、按要求写句子。 1. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(仿写句子) 在我的_____，有_____，仿佛_____， _____ 。 2. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(用比喻的修辞手法形容一种树的美) _____ 五、古诗词中有许多对植物的描写，请将正确的植物名称填入诗词句中，并完成 练习。 梅 兰 竹 菊 1. ( )生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 2. 不是花中偏爱( ), 此花开尽更无花。 3. 江南几度( )花发，人在天涯鬓已斑。 4. 苍苍( )林寺，杳杳钟声晚。 5.梅、兰、竹、菊又被称为“ _____”。 六、课文解读 1. 在我的窗前，/ 有一棵白桦，/ 仿佛涂上银霜，/ 披了一身雪花。 (1) 从画“———句中, 可以感受到诗人与白桦之间_____ 的关系。 (2) 这节诗中“_____”一词写出了雪中白桦的颜色美，“_____”字把白桦当作人来写。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是( )。 A. 高洁 B. 高傲 C. 挺拔 2. 毛茸茸的枝头，/ 雪绣的花边潇洒，/ 串串花穗齐绽，/ 洁白的流苏如画。 (1) 关注加点字的读音，我发现这节诗押的韵是( ) A. ua B. a C. ia (2)“流苏”在诗中指( ) A. 花穗样的装饰物品。 B. 被积雪覆盖的白桦树枝。 (3)对这节诗理解正确的有( )(多选) A. 这节诗写白桦的枝头裹了一层雪花，像绣上去的花边，又像绽开的花穗，也像洁白的流苏。 B. “潇洒”指(神情、举止、风貌等) 自然大方，有韵致，不拘束，用在这里写出了雪枝的独特风韵。 C. 这节诗写出了雪中白桦的静态美。 (4) 下列诗词句中描写的景色与这节诗中描写的景色最相近的一项 是( ) A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 C. 夜来风雨声，花落知多少。 3. 在朦胧的寂静中/ 玉立着这棵白桦，/ 在灿灿的金晖里/ 闪着晶亮的雪花。 (1)这节诗写的是( )中的白桦。 A. 雪 B. 金晖 C. 晚霞 (2) 由“玉立”这个词语你想到了成语 _____。“_____” 和“_____”描绘了周围的环境。 4. 下面对这首诗的理解不恰当的一项 是( ) A. 白桦是高尚人格的象征。 B. 本诗表达了诗人对家乡和大自然的热爱。 C. 这首诗意境宁静优美。 D. 这首诗只是赞美白桦亭亭玉立的样子。 5. 学习写短诗，你也来当个“小诗人”。 树想和花儿们开个会，于是春天来了。 树想和蝉儿们聊聊天，于是 _____。 树想 _____ ，于是秋天来了。 树想 _____ ，于是 _____ 。 参考答案 一、1. cháng yáng huà mǒ zhàn 2. 晚霞 寂静 朦胧 潇洒 毛茸茸 花穗 3.A 二、1 ... ...
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