14.《学习有方法》第1课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评一体化课时教学设计 授课班级： 202 年 月 日 第四单元 第十四课第1课时教学设计 课题 14.学习有方法 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。 学习者分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。 学习目标确定 1、让学生明白学习的过程中方法的重要性，强化“学习有方法”的意识。进而增强解决问题的信心。 2、鼓励学生通过擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多方法。 3、引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。 学习重点难点 重点:强化、总结学习中的方法。 难点:鼓励学生在运用的过程中选择适合自己的学习方法。 学习评价设计 教师评价，学生互评，小组互评 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图） 活动一：凑够24点 1.老师出示游戏规则： （1）老师从扑克牌中任意抽取4张牌。 （2）快速运用加、减、乘、除运算符号得出24点。 （3）所抽取的4张牌每张只能用一次。 2.老师出示四张牌，鼓励学生用不同方法得出24点，提示可以从从书上找办法。 活动二：我是小小侦探员 导语：看，大家一起学，只要用心都可以做得很好，差别在哪里？在于细节。接下来，我们要做“小侦探”，找到身边小伙伴学习中的一个好做法，写在“侦探卡”上：我发现（ ）。 1.回忆同学们学习中的小细节，写到“侦探卡”上。 2.交流“侦探卡”。 3.把“侦探卡”张贴到板报上，下课后同学们可以互相看、互相学习。 　　小结：小侦探们发现这么多小细节，相信用心的孩子，都会明白到底应该怎么做。 活动三：我的好方法 老师导语：因为用心，所以同学们都有自己所擅长的方方面面。看，这是我们同学的优秀作品。你们最满意的作品拿来了吗？接下来我们就以四人小组为单位开展活动。 1.以四人小组为单位展示自己的满意作品。 2.以四人小组为单位交流自己的学习方法。 3.小组总结交流后得出结论。 下面，谁自告奋勇为大家介绍你的好方法。 通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。 小组完成“凑足24点”的游戏后，交流方法： （1）先算出两个12，再得出24。 （2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 （3）先凑出整十，再算出14得出24。 游戏能激发孩子们的兴趣 　 指派几位同学上讲台交流，老师相机板书：专心听讲、细心观察、珍惜时间、持之以恒、节约时间。 7.板书设计：学习有方 专心听讲 细心观察 珍惜时间 持之以恒 节约时间 作业与拓展学习设计 作业：书写好的学习方法。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 课件 教学反思与改进 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...