14.《学习有方法》第2课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评一体化课时教学设计 授课班级： 202 年 月 日 第四单元 第十四课第2课时教学设计 课题 14.学习有方法 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课教材还呈现出了学生课堂学习和生活中的真实经历，旨在引发学生结合切身体会去观察比较，发现学习的好方法。而教师引导学生进行总结，感受只有会学习才能学得好。教材同时也是提示学生，在向他人学习的过程中，不是简单地模仿、照搬。 学习者分析 对于二年级的学生，基本知识、技能方面初具雏形，但是缺乏总结和引领；对学习有一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，但是在遇到困难时通常选择退缩或者寻求父母帮助。如果我们在教育活动中明确、强化“学习有方法”，并且在实施的过程中及时给予鼓励和引导，相信他们自己解决学习问题的信心会有所增强，这样乐学的情绪就会自然产生。 学习目标确定 1.引导学生注意，在运用的过程中，结合自己的情况不断调整，选择适合自己的学习方法。 2.向榜样学习经验，与同学交流，达到相互学习，共同进步。 学习重点难点 教学重点：总结学习中的好方法。 教学难点：了解应该找的适合自己的好方法。 学习评价设计 教师评价，学生互评，小组互评 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图） 活动一：猜一猜。 导语：上节课，我们总结的学习方法还有印象吗？我来考考大家，我来出提示，你来猜方法。 根据图片提示总结学习方法。 小结：总结出了这么多方法，这节课我们一起来试着寻找属于自己的好方法。【设计意图】将游戏作为课堂导入的独立环节，突出了游戏的作用。 活动二：向榜样学习 导语：同学们，方法是一把打开成功大门的钥匙，方法是一位指引我们前进的老师。看！这是三年级同学在上课；这是四年级同学的书法；这是五年级同学办的手抄小报；这是六年级同学赛场上拼搏的身影，他们在安阳市中小学运动会上获得第一名的好成绩；这是我们学校张老师的书法，唯有坚持最为重要。今天老师也请来了几位大哥哥大姐姐，让我们一起来听听他们的学习好方法吧。 1.介绍高年级的优秀同学，尤其是他们的成功之处。 “学习标兵”“计算标兵”“习作标兵” 2.高年级同学根据关键词介绍自己取得成绩的具体方法和诀窍。如：恒心、坚持、细心等。 3.同学们根据采访提示，自由采访，了解自己感兴趣的地方。 小结：同学们，通过今天的沟通，你们应该明白，他们这么优秀在于找到了适合自己的方法并持之以恒。 【设计意图】我将这一环节作为重点，先让孩子自己说优点，可以是说自己，也可以是夸同学。把平时整理的学生照片和视频根据学生夸奖的内容进行展示，让学生学会悦纳自己，懂得赞美他人。 活动三：请你帮帮我 导语：大家了解了这么多的方法，但是有些同学还是有这样或那样的困惑，比如，上课我总走神怎么办？写作业我总是拖拖拉拉怎么办？现在我们就把自己的问题写下来，放到小组信封里，待会儿大家一起来讨论。 1.老师可以提前准备好信封分给各小组。 2.学生写下自己在学习的时候所遇到的困惑。 3.写完后让学生把提出的学习问题装到相应的信封里。 4.从每个信封里边抽取一个问题，大家共同讨论。 通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。 游戏能激发孩子们的兴趣 　 以小组为单位，根据提示一起讨论，共同制定表格。 　　1.老师讲解如何确定小组名称，如何制定活动内容。 　　2.小组成员讨论制定简单的活动方案。 板书设计：学习有方法--态度--信心--细心 作业与拓展学习设计 作业：与家人或者朋友探讨好的学习方法。 特色学习资源分析、技术手段应用 ... ...