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课件网) 以少年仁心疗愈心灵 杞 人 忧 天 预习检测 列子（约公元前450年–公元前375年），名御寇。战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，古帝王列山氏之后先秦天下十豪之一，思想家、哲学家、文学家、教育家。 《列子》，道家学派著作。《列子》又名《冲虚真经》。该书共八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。《列子》把“道”融入故事之中，入乎其内，出乎其外，具有很高的文学价值，并包含深刻的哲学思想。我们所熟悉的如“愚公移山”“歧路亡羊”等成语均出自其中。 星 宿（ ） xiù 中 伤 （ ） zhònɡ 身 亡 所 寄 （ ） wú 充 塞（ ） sè 舍 然（ ） shì 躇 步 跐 蹈（ ）（ ）（ ） chú cǐ dǎo 核心素养目标： ·通过课堂复述故事、讨论，培养准确、流利地运用语言的能力 ·分析寓言寓意，锻炼逻辑思维和批判性思维的能力 ·结合现实生活，感受寓言魅力，提高文学鉴赏能力，培养健康向上的审美情趣 “助人助己 争做心理健康小卫士” 评分标准： 1.符合评价维度加一颗心。 2.附加分：回答老师问题自己加一颗心；抢答全组各加一颗心；小组合作中回答问题，全组各加一颗心。 知人论“事” 疏通文意 任务一： 知人论世 疏通文意 1.自由朗读，校正读音。 2.注意朗读时的节奏、语速和语调。 杞人忧天 杞国/有人/忧/天地崩坠，身亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中/之有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人曰：“奈/地坏何？” 晓之者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。 朗读：校正字音，注意节奏、语速和语调 杞 人 忧 天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 知人论“事” 疏通文意 1.结合注释，自主翻译 2.小组合作，解决疑惑 杞人忧天 杞国/有人/忧/天地崩坠，身亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中/之有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人曰：“奈/地坏何？” 晓之者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。 杞国最强大脑 杞国最强大脑 它来了！ 它来了！！ 它来了！！！ 千 万 要 不 眨 眼 NO.1 解释标红的字 身亡所寄 废寝食者 天果积气 天地崩坠 NO.2 翻译句子 又有忧彼之所忧者 亦积气中之有光耀者 奈地坏何？ 若躇步跐蹈 流利朗读课文 正确通顺翻译课文 认真 耐心 附加分：每回答一个问题加一颗心，抢答一个问题全组成员各加一颗心。 析事明理 解人之忧 任务二： 活动一： 这则寓言讲了一个什么故事？请用简洁概括。 有一个杞国人担忧天塌地陷，经人开导，消除疑虑的故事。 伐薪烧炭 忧成何状？ 何人解忧？ 何以解忧？ 是否解忧？ 活动二：绘制杞人解忧图 为何而忧？ ... ...
