11 《山地回忆》导学案（学生版+教师版+说课稿）

11.《山地回忆》导学案（教师版） 一、自主学习 （一）字词积累 1.给下列加点字注音。 阜平（fù） 土靛（diàn） 玉黍（shǔ） 碛口（qì） 袄襟（ǎo jīn） 饭缸（gāng） 2.解释下列词语。 穷山恶水：形容自然条件很差，物产不丰富的地方。 盈余：收入中除去开支后剩余的财物。 破绽：衣物的裂开，比喻说话做事时露出的漏洞。 袄襟：有里子的上衣的前面部分。 激荡：因受冲击而动荡；冲击使动荡。 （二）作者及背景了解 孙犁（1913———2002），河北安平人，原名孙树勋、孙振海，“孙犁” 是其笔名之一。他是著名作家，“荷花淀派” 创始人。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，诗集《白洋淀之曲》等。 “荷花淀派”（亦称 “白洋淀派”）：以孙犁为代表，其作品具有淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一的独特风格，对当代文学产生了极大影响，形成了一个数量可观的河北作家群。孙犁的小说也被称为 “诗体小说”，《山地回忆》就是其代表作之一。 二．完成下列问题 1.山地会议的作者是(孙犁)，原名孙树勋，河北安定人，现代作家，他的代表作有长篇小说《风云初记 》，中篇小说《铁木前传》。 2.下列句子中,有错别字的一项是( A ) A.她等在一块尖石上，把菜篮尽在水里，把两手插在袄禁底下取暖。 B.好一会儿，他转过头，没牙的瘪嘴一张一张，像是要说些什么。 C.后面的同学看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 D.在豫西北，人们习惯称呼玉米为“玉黍”，更接地气儿，也更亲切。 3.下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（ B ）（ C ） A．这篇小说，语言清新自然，其中的人物语言是塑造形象的主要方式，极富个性化，生动地表现了人物的思想性格。 B．当小女孩知道我是八路军后，对我的态度马上来了个一百八十度的大转弯，热情地表示要为我做袜子。 C．小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节，表现了文明与落后的之间的斗争，充分展示了小说的主题。 D．小说对小女孩的肖像着墨不多，只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿，但却让人联想到她美丽的形象与心灵。 E．小说细致地写出了“我”心情的变化：由一开始的生气，到平和道歉，再到哭笑不得，最后是充满感激。 4．结合全文，回答问题。 “一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句话有什么含义？ 答：在长期的革命斗争和生活过程中，作者对这片土地上的自然景物产生了深厚的感情；作者在与当地人民共同生活、共同战斗的过程中，建立了深厚的情谊；在山地的这段生活，是其革命生涯的重要组成部分，蕴含着作者对未来的一种信念和决心。 5.“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”这段描写女孩子的外貌有什么作用？ 答： 内容上：外貌描写突出了女孩子生活的艰苦，更突显在这样的环境下她依然保持着质朴和为他人着想性格的难能可贵。 结构上：同时也为下文她与 “我” 的对话以及为 “我” 做袜子等情节做铺垫，使人物形象更加丰满真实。 6.文章结尾说 “妞儿的善良和热情就像冬日里的暖阳”，这句话有什么含义？ 这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了妞儿的善良和热情给战士们带来的温暖和慰藉，在艰难的战争环境中，她的这些品质如同冬日暖阳般珍贵和令人难忘，表达了作者对妞儿深深的感激和赞美之情。11.《山地回忆》导学案 一、自主学习 （一）字词积累 1.给下列加点字注音。 阜平（ ） 土靛（ ） 玉黍（ ） 碛口（ ） 袄襟（ ） 饭缸（ ） 2.解释下列词语。 穷山恶水： 盈余： 破绽： 袄襟： 激荡： （二）作者及背景了解 孙犁（1913———2002）， ... ...