第十一课　美丽的小路（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《美丽的小路》教案 一．教学目标： 知识与技能：认识本课6个生字，会写14个生字。朗读课文。积累词语。 过程与方法： 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 情感态度与价值观： 理解课文内容，有爱护环境卫生的愿望和行动。 二．教材分析 这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。21·世纪*教育网 课文语言生动活泼，每个小动物的语言、动作 都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜分角色朗读，在演读课文中加深体验。文中多次出现问句和和感叹句，是学生朗读体验问句和感叹句不同表达需要和情感的好机会。 第八自然段可能是学生学习的难点。 三．教学重点 认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。 四.教学难点 培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！” 五．教学准备 多媒体课件、生字卡片 六．教学过程 （一）新课导入： 一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。（课件2） 瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？ 这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题） （二）检查预习，理清课文条理。 1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 （1）出示生字：（课件3） “先、干、赶、起、明、净” （2）认读生词。（课件3） 先生 小鹿 慢慢 堆积 鼻子 脑袋 难怪 推车 车辆 赶来 不久 干净 指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重 点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。21教育网 2．快速浏览课文，初步了解本课讲了一个什么故事？ 这篇课文一共有几个角色？（课件4） 鸭先生　兔姑娘　鹿先生 （3）合作研读，品读课文。 1．学习第一二三自然段。 兔姑娘轻轻地从小路上走过说（ ）鹿先生慢慢地从小路上走过说（ ）。（课件5） （括号里配上字“啊，多美的小路啊！”“啊，多美的小路啊！”） 2．学习第四到第八自然段。 师：是啊，多美的小路啊！（板书：美丽）朋友们都喜欢在这条美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，美丽的小路不见了。（板书：不见了）21cnjy.com 师：你们看（堆积了垃圾，苍蝇在小路上飞来飞去，美丽的小路不见了。）（课件6） 师：现在你们觉得这条小路还美吗？（不美） 师：为什么呢？（小路上到处都是垃圾，苍蝇在小路上飞来飞去） 师：是的，小路已不再是美丽的小路了，它已失 去了往日的美景。到处都是垃圾，苍蝇飞来飞去。所以说，美丽的小路不见了。如果这时你从这样的小路上走过，你会说些什么？ 　　师：当兔姑娘和鹿先生再一次从这条小路上走过，他们又会怎么说呢？请小朋友自己读一读课文的第5－8自然段就知道了，现在开始吧！21世纪教育网版权所有 （生自由读） 师：兔姑娘、鹿先生和鸭先生看到小路各自是什么反应，说了什么？（课件7） 兔姑娘：皱起了眉头：呀，美丽的小路怎么不见了？ 鹿先生：捂上了鼻子：咦，美丽的小路哪儿去了？ 鸭先生：叫起来：天啊！我的美丽的小路呢？ 师：刚才鸭先生说：“这都怪我。”为什么鸭先生要怪自己呢？ 师：是啊，现在鸭先生可后悔了，他说我一定要把美丽的小路找回来！　　 师：好像决心还不够大哦，看看这边有一个什么号？ （感叹号） 师：对了，所以我们语气再读得坚定些，再来一次 师：美丽的小路是怎么找回来的？（课件8） （四）品读课文第九到第十二自然段。 师： ... ...