西师大版新版一下2.5《快乐折纸园》（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《2.5 快乐折纸园》教学设计 课题 快乐折纸园 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本次实践活动分三部分完成，第一部分是折一折，教材设计了“折正方形”，让学生用一张正方形纸，折出不同的图形，并说说“你是怎么折的”，引导学生在操作的基础上进行深入思考，将感性认识上升为理性认识，培养学生的数学思维能力。再过渡到“其他图形的折一折”，不仅加深了学生对图形本身特点的感受，渗透了“对称”的思想。第二部分的“做一做”中，要求学生做一幅剪纸画，教材中给出了详细的方法和步骤，降低了操作的难度，同时提高了学生学习的兴趣，感受数学的趣味性。第三部分的“找一找”，让学生了解剪纸艺术，明确数学在剪纸中的应用。教材在内容编排上为学生提供了充足的自主探究空间，鼓励学生自己动手尝试不同的折纸方法，发现图形的奥秘。同时，通过小组合作的方式开展折纸活动，让学生在交流与分享中相互启发、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。 学习目标 1.学习目标描述：通过折纸、剪纸、拼图等操作，进一步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的特征，并能对简单的图形进行分解和拼补。同时，学会用折叠的方法将一个图形分割或拼组成其他图形，提升动手操作能力和空间想象能力。2.学习内容分析：“快乐折纸园” 这一内容属于西师大版一年级下册数学 “综合与实践” 领域。它是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上开展的活动课。通过折纸活动，将抽象的图形知识与实际操作紧密相连，不仅能加深学生对已学图形特征的理解，还为后续学习图形的变换、组合以及解决更复杂的几何问题奠定基础。它把数学知识从课本延伸到生活实践，让学生体会到数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣和应用意识。3.学科核心素养分析：在快乐的折纸活动中，激发学生对数学学习的兴趣，使学生感受到数学的趣味性和实用性。培养学生的创新意识和审美观念，让学生在动手操作中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。 重点 通过折纸活动，深入理解平面图形的特征以及图形之间的关系。 难点 感受图案的组成和美化的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：小朋友们，你们喜欢剪纸吗？师：你们剪折过哪些有趣的作品呢？师：人们在长期的艺术生活实践中，采用剪纸的方式来记录人们喜闻乐见的形象。课件出示： 师介绍：剪纸艺术起源于中国，是我们中华民族传统的艺术文化。我国的剪纸就是利用手中的一把剪刀和一张普通的纸创造出来的，与你们一样，许多小朋友也都喜欢这项动手又动脑的益智活动。今天我们就通过折一折、做一做来学习剪纸吧！ 学生：喜欢。学生自由说说。 通过了解剪纸艺术，不仅陶冶了学生的情操，还让学生感受数学与生活是紧密联系，为后面的学习做准备。 讲授新课 任务一：折一折师：要剪出漂亮的作品，就要学会折纸 。下面我们一起来学习折纸，最简单的折纸方法就是对折法。课件出示：用一张正方形纸，你能折出什么图形？师巡视指导，然后提问：谁来说一说你是怎么折的？展示：展示：师：还可以怎么折？展示：师：刚才，我们通过动手操作，把一张正方形纸折出了长方形和三角形，那么长方形、三角形可以吗？课件出示———要求：每位小朋友选择一个自己喜欢的图形，先折一折，再打开后用“……”描出折痕。师：你选择的是什么图形？你能折出什么图形展示：师：用一张长方形纸，你能折出什么图形？展示： 展示：师：老师是这样折的。课件出示：师：长方形纸对折了几次？尝试折一折。师：折纸技巧在剪纸中起着至关重要的作用，因为折纸能够创造出各种对称和重复的图案。 学生拿出正方形纸折一折。学生一边演示一边反馈：拿出 ... ...