第十单元　课题3 常见的盐（第3课时）教学设计(表格式)

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 春季 课题 第十单元　常见的酸、碱、盐 课题3　常见的盐（第3课时） 教学目标 1．了解化学元素对植物生长的重要性。 2．知道一些常见化肥及其在农业生产中的作用，形成合理使用化学品的意识，树立人与自然和谐共生的绿色发展观。 教学内容 教学重点 知道常见化肥的种类和作用。 教学难点 了解施用化肥的注意事项及“利”与“弊”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：创设情境，引入新课 【展示】植物的生长需要养分，如果养分不足，植物就会生病，我们要怎么办呢？ 【资料】图片展示叶色不浓绿的蔬菜、倒伏的小麦、果实稀疏的玉米。 【观察与思考】仔细观察图片中蔬菜的生长状况，注意叶片的颜色、形态等特征，与正常生长的蔬菜进行对比。并尝试从化学知识出发，分析可能导致这些问题的原因。例如，叶色不浓绿可能与缺乏某种营养元素有关，叶尖枯焦或边缘焦枯可能是另一种营养元素过量或缺乏的表现。 1．激发兴趣与好奇心。 2．建立理解与联系。 环节二：常见的肥料及其作用 【过渡】植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充，施肥是使农业增产的重要手段。“庄稼一枝花，全靠肥当家”就是说明肥料对作物生长的重要性。 【讲解】农作物生长所需的氮、磷、钾等元素需求量较大，但常供应不足，因此补充氮、磷、钾等元素成为促进农作物增产增收的必然措施。氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料，当然还有同时含有氮、磷、钾中两种或三种营养元素的复合肥。 【讲解】氮肥的作用及常见的氮肥。 【提问】在这些氮肥中谁是含“氮”之王，请计算说明。 【讲解】磷肥、钾肥各自的作用及常见化肥举例。 【总结】请梳理常见的化肥种类及其作用，填写表格。 【学生活动】阅读教材内容，了解各类肥料的种类及作用，以及植物生长中缺少这些元素所表现的状况等。 【学生活动】应用化学计算，比较氮含量大小。 【总结与交流】用表格的方式结构化地梳理常见的肥料与作用，形成系统认知。 揭示肥料对农作物生长的核心价值，强调氮、磷、钾等关键元素对农业增产的决定性作用。通过详尽讲解与学生自主阅读，构建对氮肥、磷肥、钾肥及复合肥的全面认知。 通过计算比较氮肥含氮量，提升学生实践应用能力。 系统化梳理肥料种类与作用，提升学生的逻辑思维与归纳能力，形成深刻且条理清晰的知识体系。 环节三：化学计算 【提问】学以致用，用化学思想解决真实问题。 例：某地计划种植水稻，经测定，土壤中需补充钾元素8 kg、氮元素10 kg，试计算至少需要购买硝酸钾、硝酸铵的质量各是多少。 【学生活动】利用化学计算求解。找到突破口，形成解题思路，列式作答，求取答案。 将化学计算融入新课，学以致用，从化学视角解决生活中的真实问题，将理论与实际结合，夯实化学计算功底。 环节四：辩证思考、交流讨论 【过渡】虽然化肥对提高农作物的产量具有重要意义，但是我国还是在最近出台了化肥、农药的“零增长”计划，请看一则新闻。 【展示】新闻报道：化肥农药使用量零增长行动实现目标。 【讲解并板书】将学生零散的信息进行整理和归纳。 【学生活动】阅读教材内容，了解为何要明确化肥、农药的合理使用。 【交流讨论】综合人口数量、耕地面积、粮食产量和环境等因素，讨论施用化肥和农药的利与弊。 引导学生辩证思考化肥与农药的使用问题，激发学生的环保意识和社会责任感。通过归纳整理信息、阅读教材及交流讨论，学生将综合考量人口、耕地、粮食产量与环境等因素，深入探讨施用化肥与农药的利弊，从而树立科学、合理的使用观念，促进农业可持续发展。 归纳总结 【归纳总结】小结化肥的相关知识，将化学知识应用到生产和生活中，让学生能学以致用。 ... ...