18 井冈翠竹 1．语言运用：掌握并学会运用本课读读写写中的字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．思维发展：了解井冈翠竹的象征意义，体会井冈翠竹所蕴含的革命精神。 3．审美鉴赏：抓重点段落和词句，品味词语的感彩，体会课文饱含的赞美之情和革命情怀。 4．文化传承：了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神，培养学生坚贞不屈、无私奉献的精神品质。 理解课文内容，了解井冈翠竹在革命斗争时期和社会主义建设时期的重要作用和贡献。 学习作者借物喻人、托物言志的写作手法，体会作者对井冈翠竹的赞美之情。 讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、多媒体辅助教学法。 一、创设情境 导入新课 课前提问：你们知道哪些用竹子做的物品？（同学自由交流讨论） 刚才同学们说了自己知道的用竹子做成的物品。看来竹子跟我们的生活息息相关啊。“未出土时先有节，便凌云去也无心。”竹子，中间有节，挺拔，是高雅、谦虚、有气节、刚直不阿等美德的代名词。苏轼诗云：“宁可食无肉，不可居无竹。”可见竹子历来为世人所赞颂和喜爱。今天我们来学习一篇新课《井冈翠竹》，学完这课，我们将会对竹子有新的认识。（板书课题） 齐读课题，说说课题的意思。 井冈翠竹就是井冈山上的竹子。你们知道井冈山吗？（师生交流）（补充井冈山的资料） 二、检查预习 疏通字词 1．文学常识 (1)作者简介 袁鹰(1924—2023)，原名田锺洛，江苏淮安人，当代著名作家、诗人、儿童文学家、散文家、政治家。曾发表过《白杨》《筏子》等优秀作品。 (2)背景链接 材料一 1928年8月，国民党湘军和赣军共5个团准备对井冈山革命根据地进行第二次围剿。他们兵分两路，妄图从黄洋界进攻井冈山。毛泽东命令，坚守井冈山，边区的红旗永不倒。这一命令响彻井冈山，红军和老百姓都行动起来。削竹钉，运弹药，修固工事，男人们组成了担架队和运输队，妇女们也组成了支前队，儿童也在村头村尾站岗放哨，组成了一道道人民战争的铜墙铁壁。在这场著名的黄洋界保卫战中，五里横排埋竹钉，黄洋界上筑长城。军民们正是利用井冈山的毛竹，削成尖尖的竹钉，埋在山间路旁，使敌人陷入竹钉阵的陷阱。 材料二 毛泽东的词《西江月·井冈山》，该词是毛泽东同志在1928年秋天为赞扬黄洋界保卫战的胜利而写的。 西江月·井冈山 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 2．生难字词 (1)字音 深坳(ào) 梭镖(suōbiāo) 砍伐(fá) 修长(xiū) 摇撼(yáohàn) 殷切(yīn) 功勋(xūn) 郁郁苍苍(yù) 重重叠叠(dié) 魂飞魄散(pò) 绞尽脑汁(jiǎo) 悬岩绝壁(bì) 幽谷荒滩(yōu) (2)词义 【梭镖】装有长柄的两边开刃的尖刀。 【殷切】深厚而急切。 【魂飞魄散】形容非常惊恐。 【绞尽脑汁】形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。 【悬岩绝壁】高耸的断崖和石壁。形容山势险峻。 【幽谷荒滩】幽静、深邃的山谷，荒凉的滩涂。 三、初读课文 整体感知 默读课文，给文章划分层次，概括层意。 点拨：第一部分（第1～2段）：毛竹的神采。写了井冈翠竹的外形特征与“神采” 第二部分（第3～9段）：革命的竹子。写井冈翠竹在革命时期的“神勇”。 第三部分（第10～12段）：奉献的竹子。写井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的奉献精神。 第四部分（第13段）：总结全文，升华主旨。 四、品读赏析 抓住特征 过渡：文章开篇告诉我们，井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。开门见山，总起全文。那么井冈山的竹子为什么使人难忘呢？（引出第2段） （一）竹子的外形令人难忘 预设句：从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
