统编语文六年级下册第三单元习作 讲义

中小学教育资源及组卷应用平台 统编语文六年级下册第三单元习作讲义 一、习作要求解读 二、写作指导 选择素材 表达情感的方法 如何写出真实的情感变化 三、写作步骤 四、写作素材 表现不同心情的成语积累 优秀的开头结尾 优秀的过渡句段 五、单元范文+点评 一、习作要求解读 本次习作要求选择一种印象最深的感受，回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写作时需把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，如果情感在事情发展过程中有所变化，也要写清楚。 二、写作指导 （一）选择素材 从生活中选取一件印象深刻的事情，可以是快乐、悲伤、后悔、感动等情感体验。比如帮助他人获得的成就感，或者因做错事而产生的后悔。 （二）表达情感的方法 1.直接抒情：通过内心独白直接表达情感。例如“我是多么想念我的故乡啊！”直接抒发对故乡的思念。 2.间接抒情：将情感融入具体的人、景物中，通过细致叙述自然流露。比如描写病人眼中的生机勃勃的香樟树和绿萝，表达其内心的希望。 3.细节传情：通过对人物的动作、语言、神态、心理等细节描写展现情感。如《那个星期天》中通过“我”一系列的动作和心理描写，表现等待母亲时的焦急、孤独。 4.环境烘托：借助环境描写来烘托情感。例如《狼牙山五壮士》中对“崎岖的山路”的描写，烘托出战士们的英勇无畏。 5.借物抒情：借助具体事物寄托情感。如烤红薯在文中象征着老爷爷的善良与关爱。 6.对比凸显：通过对比不同情境、人物表现等突出情感。比如通过过去和现在操场氛围的对比，表达对朋友的思念。 7.巧用修辞：运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强情感表达的感染力。 （三）如何写出真实的情感变化 1.深入回忆与体验 在写作之前，先静下心来，回忆事情的经过和每一个细节。尝试回到当时的场景，感受当时的情绪，这样写出来的情感才会真实可信。 示例： 如果你写的是“第一次参加比赛”，回忆比赛前的紧张、比赛中的专注、比赛后的失落或喜悦。比如： 比赛前：“我的手心全是汗，心跳得像要跳出嗓子眼。” 比赛中：“我全神贯注，仿佛周围的一切都消失了。” 比赛后：“当听到自己没有获奖时，我的心情一下子跌到了谷底。” 2.抓住情感变化的节点 情感变化不是一蹴而就的，而是随着事情的发展逐渐转变的。找到情感变化的关键节点，详细描写这些时刻的心理活动和感受。 示例： 如果你写的是“和朋友吵架后和解”，情感变化节点可以是： 争吵时的愤怒：“我气得脸都红了，大声吼道……” 冷静后的反思：“回到家，我越想越后悔，觉得自己不该那么冲动。” 和解时的释然：“当我向他道歉时，心里的石头终于落地了。” 3.运用细节描写 真实的情感往往隐藏在细节之中。通过描写人物的表情、动作、语言和心理活动，让读者感受到情感的变化。 示例： 表情描写：“他的眼神从愤怒转为柔和，嘴角露出一丝微笑。” 动作描写：“他紧紧握住我的手，用力点了点头。” 语言描写：“他小声地说：‘对不起，我不该那样说你。’” 心理描写：“我心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣都有。” 4.借助环境烘托 环境描写可以增强情感的渲染力。通过描写周围的环境，衬托人物内心的情感变化。 示例： 悲伤时：“天空下起了蒙蒙细雨，树叶在风中瑟瑟发抖，仿佛也在为我难过。” 喜悦时：“阳光洒在身上，暖洋洋的，花儿也好像在对我微笑。” 5.真实表达内心矛盾 情感变化往往伴随着矛盾和挣扎。真实地写出内心的矛盾，会让情感更加立体和真实。 示例： “我既想向他道歉，又怕他不理我，心里纠结极了。” “我既为自己的成功感到高兴，又为对手的失败感到难过。” 6.避免过度夸张 真实的情感不需要过度夸张。用平实的语言表达内心的感受，反而更能打动读者。 示例： 避免写：“我伤心欲绝 ... ...